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基于BIM工程管理应用型人才培养规格研究 　　摘 要 通过分析社会对BIM人才的需求，具体阐述了企业提供的BIM岗位及各岗位对BIM人才的能力要求，最后从“知识、能力、素质”三个方面详细分析了基于BIM的工程管理应用型人才的培养规格，为应用型工程管理本科专业BIM人才的培养提供了一定的参考。 　　关键词 BIM 工程管理 应用型人才 培养规格 　　中图分类号：TU17 文献标识码：A 　　0前言 　　BIM（Building Information Modeling）是指在规划设计、建造施工、运营维护的整个或某个阶段中，应用3D、4D或者5D信息技术，进行系统设计、协同施工、虚拟建造、工程量计算、造价管理和设施运维的技术和管理手段。国家“十一五”规划明确了BIM作为国家科技支撑计划的重点项目。国家“十二五”规划进一步奠定BIM的重要性，将其视为信息化的重点研究课题。在《2016-2020年建筑业信息化发展纲要》中明确指出，“十三五”时期要全面提高建筑业信息化水平，着力增强BIM、大数据、智能化、移动通讯、云计算、物联网等信息技术集成应用能力。但大规模调查显示，缺乏足够的BIM训练是实现BIM最大的障碍，在建筑圆桌会议上，参与者认为“缺乏有经验的从业者已经成为将建筑业带往BIM时代的一个主要瓶颈”。 　　学生是BIM技术应用和发展的希望，在大学课程中教授BIM技术才能够实现BIM人才的量级突破，才能够真正进入建筑业的“BIM时代”[1]。对于高校的建筑、土木、设备、电气等专业学习BIM技术解决的是单方面的问题，改善的是项目单个方面的挑战，以信息生产为主，并不是BIM的最终目标；而工程管理专业学习BIM主要目的是能够利用其他专业生产的信息来改善项目的总体产出。因此，培养基于BIM的工程管理人才显得尤其重要，而在人才培养中如何对人才培养规格进行准确定位又是一个关键问题。人才培养规格界定了人才培养的质量问题，是人才培养目标的具体化，如果不把培养目标具体化成人才培养规格，就缺乏可操作性，无法在人才培养全过程中得到落实，对人才培养规格进行准确定位对于提升人才培养质量、实现可持续发展具有重要的意义。 　　1概念界定 　　1.1 BIM人才 　　何关培将BIM人才分为BIM标准人才、BIM工具人才和BIM应用人才，BIM应用人才又进一步分为BIM专业应用人才和BIMIT应用人才。本文所描述的BIM人才是指在工程项目全寿命周期中利用BIM完成各种专业任务的专业人员，即BIM专业应用人才。 　　1.2应用型人才 　　应用型人才的核心是“用”，“用”的对象是社会实践。应用型人才的外延很广，根据学科和层次的复合标准，分为工程应用型、技术应用型和知识应用型三类。本文所指的应用型人才是指具有较为系统的专业知识，能将专业知识应用于技术开发和现场管理，处理生产过程中各种技术问题的人才，即技术应用型人才。 　　2社会对BIM专业应用人才的能力要求 　　国内外很多学者对BIM相关职位进行了分类，本文依据何关培的参考文献，同时结合中华英才网、智联招聘、前程无忧等大型招聘网站，认为何关培对BIM职位的分类非常准确。社会上提供的BIM专业应用人才的职位主要包括BIM战略总监、BIM项目经理、BIM专业分析工程师、BIM模型生产工程师、BIM信息应用工程师。同时，每一职位对人才所具备的能力要求是不同的。 　　2.1 BIM战略总监 　　BIM战略总监是企业BIM应用的总架构师和总培训师，负责企业、部门或专业的BIM总体发展战略，包括组建团队、确定技术路线、研究BIM对企业的质量效益和经济效益、制定BIM实施计划等。BIM战略总监需要具备BIM业务集成能力，把BIM应用和企业业务目标进行集成，包括确认BIM对企业的业务价值、BIM投资回报计算评估、新业务模式的建立等。 　　2.2 BIM项目经理 　　BIM项目经理需要对项目进行规划、管理和执行，保质保量实现BIM应用的最大效益，并且能够自行或通过调动资源解决工程项目BIM应用中出现的技术和管理方面的问题。BIM项目经理需要具备BIM项目管理的能力和BIM应用环境建立的能力。 　　（1）BIM项目管理的能力：指按要求管理协调BIM项目团队，实现BIM应用目标的能力，包括确定项目的具体BIM应用、信息集成、信息共享和协同、合同条款设立、外部资源利用、项目团队建立和培训等。 　　（2）BIM应用环境建立的能力：指建立一个工程项目顺利进行BIM应用而需要的技术环境的能力，包括交付标准、工作流程、构件部件库、软件、硬件、网络等，需要在BIM IT应用人员的支持。 　　2.3 BIM专业分析工程师 　　利用BIM模型?ο钅康闹柿俊⒔?度、成本、安全等指标进行分析、模拟、优化，从而对该BIM