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培养学困生英语学习兴趣有效途径 　　兴趣是成功的前提。人们总把兴趣叫做“事业的大门”。古今中外的教育家对兴趣的作用有许多精辟的见解。如孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国的德莱塞说：“只有那些精神愉快的人，知识才像荷花瓣似的舒展开来。”可见，兴趣能把人的生命力调动起来，使人们更加热爱自己的事业并“乐此不疲”。 　　如今素质教育的宗旨是面向全体学生，面向全体学生指的是面向每一个有差异的个体，充分培养个性。学生的学习能力和语言天赋各有不同，学习方法、目的和动机也不相同。因此，要根据学困生的特点来培养他们学习英语的兴趣和学习能力，促使他们积极主动地投入到学习中来。 　　对于学困生，我们都有这样的体会：从初中进入中师的许多学困生，在初中阶段就对英语失去了兴趣，但他们进入中师后很想学好英语，可是由于基础知识差，想学又不知从何学起，感到很失落和茫然。因此我们有必要给予学困生更多的关注，更多的爱和尊重、信任，要鼓励他们多开口，尽量找出他们身上的闪光点，给予肯定和表扬。根据他们具体的学习情况来制定我们的教法，以便培养他们的学习兴趣。我常采取营造生动活泼的课堂气氛来激发学困生的学习兴趣。 　　生动活泼的课堂气氛，最能引起学生的兴趣，克服学困生的心理障碍，使所有学困生处于最佳的学习状态。这种民主、和谐、活而不乱的课堂气氛，是师生在长期的教学实践中形成的。它是一种相互尊重、相互交流、相互理解的互动过程。在这种气氛下学生乐于开口说英语，尤其是学困生，他们也积极投入到交际活动中去。这样学困生积极向上的情绪得以培养和发挥，而这种情绪有助于克服心理障碍，促使学困生心理素质健康发展，同时也激发和培养了学困生的学习兴趣。在课堂教学中，从造句到看图说话，从讲故事，情景对话到角色扮演，即兴发表见解等等都是培养学困生兴趣的有效途径。下面我就谈谈几种能够激发学困生学习兴趣的做法。 　　 　　一、课前准备活动 　　 　　课前的duty report或dailytaIk必须形式多样，不拘一格。或讲故事、或图片解说、或介绍校内、班内的新闻、或白编自演前面学过的语言、句型等等。教师可在上课的前几分钟里让学生进行以上的活动，以活跃气氛，消除紧张心理，为创设和谐、愉快的课堂氛围做好了铺垫。通过这项活动，学困生看到了自己的能力，克服了心理障碍，产生了学习英语的兴趣。 　　 　　二、教唱英文歌曲 　　 　　中师生都很喜欢唱歌，差生也不例外。因此，我把教唱英语歌曲作为激发学困生学习兴趣的一种手段。刚开始先选择一些简短的易学易唱的儿童歌曲，因为中师生将来要当教师，他们也得学会唱儿童歌曲，这也符合他们的心理需求，由于儿童歌曲易学易唱，很容易激发学困生的兴趣。接着再选择一些健康动听的歌曲教给他们，如YesterdayOnce More，Auld Long Syne等等，他们的兴趣越来越高，学得非常认真。通过教歌曲这一活动，不仅培养了学困生的审美情趣，陶冶了情操，培养他们的感知英语和听说英语的能力，而且也提高了他们学习英语的兴趣。 　　 　　三、背景知识 　　 　　由于英语语言与外国文化有着密切的关系，因此教师要善于掌握不同国家的民族、区域的风俗习惯，利用教材与自己所了解的知识给学生讲讲背景知识，以激发他们学习外语的兴趣。 　　美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激就是对所学教材的兴趣。而使学生对一门学科产生兴趣的最好方法就是使学生感到它值得学习。”我国新编中学英语教材为我们提供了大量新鲜活泼的语言素材，其中还包括许多英语语言的文化背景知识。整个教材内容切合学生的学习和生活实际。为中学英语课堂教学创设语言情景提供了良好的准备，为语言知识与实际应用的衔接起到很大的促进作用。此外，我们还可以结合补充一些与教材内容相关而且生动有趣的语言材料。例如教授Unit4 What Is CuItu re7时，给学生讲一些有关各种文化知识，例如不同民族文化，饮食文化，服饰文化，茶文化等。学生都非常感兴趣。教授unit5，MvAdvice to Students；Get a Sound.B roadEducation时，我把比尔盖茨的许多故事讲给他们听，包括他的慈善事业，并通过ppt与他们一起欣赏比尔盖茨全智能化的豪宅，最后给出比尔盖茨的十一条经典的人生建议。这些背景知识对他们这些计算机专业的学生来说触动很大，感慨颇多。这种背景知识不仅使学生容易理解了什么是文化，比尔盖茨是如何给学生和家长建议的，而且给他们一种熏陶和激励的作用。达到了激发他们的学习兴趣和进行思想教育的效果。这些背景材料不但有助于优化英语课堂教学环境，而且也更进一步提高学困生学习英语的兴趣和热情。 　　 　　四、编故事 　　 　　编故事有利于开发创造性思维的活动，也有利于培养学困生的学习