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基于互联网远程实践系统设计及应用 　　摘 要实践环节是制约远距离成人教育发展的瓶颈，随着“互联网+”和大数据时代的到来，给远程实践系统的设计和应用提供了便利。本文根据远程控制实验的原理，以电子类课程的实验教学为对象，基于NI ELVIS平台设计开发了远程控制的物理实践系统，并提出将虚拟仿真实验与远程控制的物理实验相结合，在实验过程中学生分阶段进行虚拟仿真实验和远程控制的物理实验，既达到了传统实验教学的效果，又保持了基于网络操作的特点。实践证明，远程控制的电子物理实验系统是远距离实验教学中较为理想的一种实验模式，也是未来远程实验的发展趋势。 　　【关键词】远程控制 电子技术 　　1 远距离成人教育实验课程的现状 　　目前普通高校实验课程大多采用传统实验方法，传统实验的优点是通过实验课程，可以加深学生对理论知识基本原理的理解，培养学生的感性认识和动手能力，培养学生的团队协作能力，传统实验的缺点是需要统一安排时间，集中实验地点，人手一台设备，资源不能共享，不适合远距离教育的发展。由于受到传统实验教学方法在时间、空间和硬件资源等方面的限制，实验课程的教学始终是远距离教育发展的瓶颈。 　　为了解决这一问题，目前远距离成人教育普遍采用各种仿真软件进行虚拟实验的方法，该方法与INTERNET网络相结合很容易实现远程模拟实验，从而解决时间、空间和硬件资源的限制问题。虚拟实验具有透明性、资源共享性、互动操作性、用户自主性、扩展性以及安全性等特点，不受时空的限制，在远距离成人教育的实践教学中应用广泛。但在实际实验中，有的是对原理的验证，有的是对器件特性的测试，与传统实验教学所能够达到的效果相比，仿真实验是在虚拟环境中模拟真实的实验，往往忽略了很多实际实验中的干扰因素，纯虚拟实验在直观性和测量数据的误差分析等方面具有难以克服的缺陷。随着“互联网+”和大数据时代的到来，给远程实践系统的设计和应用提供了可能。 　　远程控制的物理实验系统一直是众多院校急需的教学辅助系统，它比仿真实验真实直观，又克服了传统本地硬件实验的占用场地、设备易坏、维护成本高等弊端。借助虚拟仪器技术与远程控制技术，这类系统已经成为现实，并已在国内外众多院校得到应用，是现有本地硬件实验室的补充与拓展。但是远程控制实验也具有硬件电路灵活性不足，在原理性教学方面欠缺的问题。因此，将虚拟仿真实验与远程控制实验相结合是远程实验教学的发展趋势。 　　2 基于“互联网+”的远程控制的原理及应用 　　随着“互联网+”和大数据时代的到来，给远程控制系统的设计和应用提供了可能。远程控制是指主控端电脑通过INTERNET网络远距离控制被控端电脑的一门技术，其原理如图1所示。远程控制软件包括安装在主控端电脑的客户端程序（Client）和安装在受控端电脑的服务器程序（Server）。远程控制软件在两台计算机之间建立起数据交换的通道，主控端电脑负责发送指令和显示受控端电脑执行程序的结果。某些远程控制软件使用了Web技术，主控端可通过IE浏览器运行位于服务器端中的主控端程序来实现远程控制。通过远程控制软件，我们可以进行多种远程操作，可以使用被控端电脑的上的所有资源，包括与之相连的所有设备。在工业应用中，被控端电脑常常通过传感器和执行器与现场设备相关联，这样用户可以通过主控端电脑远程监控现场设备。 　　远程控制在众多的领域里有着非常广泛的应用，在教学领域，大连理工大学从麻省理工学院引入微电子器件、动态信号分析两个远程实验室，学生可以在网上远程控制麻省理工学院实验仪器设备，进行真实实验。在科研领域，东北大学依托“985工程”工业综合自动化科技创新平台， 建立了远程控制理论实验室，为控制理论研究者提供了一个物理实验系统，使他们不仅能完成复杂对象控制算法的仿真研究，同时也能够快速地在物理系统上进行验证。在天文观测领域，中国科学院国家天文台搭建的远程观测系统，使天文望远镜通过INTERNET对外开放，研究者可以通过Web浏览器远程控制望远镜的角度和焦距，并获取观测数据。在深海探测领域，通过在海底布放传感器并组成观测网络，可以通过网络远程长时间实时观测搜集海底数据。 　　3 远程控制的物理实验系统 　　基于上述远程控制的原理，结合浙江广播电视大学电子类课程实验教学的需求，开发了远程控制的物理实验系统。该系统以美国国家仪器提供ELVIS平台为基础，ELVIS集成了12款常用的虚拟仪器组，包括了示波器、数字万用表（DMM）、函数发生器、可调数字电源等等。支持图形化系统设计环境LabVIEW，在LabVIEW平台下开发的应用程序在网络上发布后，学生就可通过因特网远程操作相关试验。 　　通过开发与课程实验相对应的程序和电路，实现远程控制的电路实验。系统具有4个现场监控计算机，每个计算机上连接一个摄像头和一