教学研究新趋势行动研究.ppt

* * * * 4.呈現觀察訪談及所見所聞等資料 林老師的個案研究摘錄了許多學生的日誌記錄及自己觀察所得的實際情境及感想，內容包括事件發生經過、特殊事件或當事人的感受、行為表現等 5陳述研究問題或事件的改變情形 林老師從學生身上，發掘學生的潛能甚佳，從觀察及學生日記中，發現學生工作投入及自我投入動機甚為強烈，學生主動參與學習意願很高 /sundae_meng 6.呈現研究者自我反省與批判行為 以實例而言，林老師從觀察中隨時對行動方案加以批判，從觀察到部分同學被排斥的情境中，第二次便採行不同的分組方式；從學生日誌中得知要介入學生劇本語法、單字的修改；從觀察女學生在第一次組別中的角色地位，作為第二次混合編組的參考。林老師每個行動方案的實施，隨時檢視、批判反省，並將其批判反省行為呈現於其個案研究報告中 /sundae_meng 設計個人教學行動研究方案 /sundae_meng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教學研究新趨勢-行動研究 /sundae_meng 研究(research)的特徵：1.系統性2.客觀性 以實用觀點為準則，教育研究分成「基本研究」、「應用研究」、「行動研究」 　1.「基本研究」：旨在建立理論，常在實　　　驗環境中進行 2.「應用研究」：應用理論、考