基于PDCA理论人文社科工程硕士培养模式.docVIP

基于PDCA理论人文社科工程硕士培养模式 　　摘要：针对人文社会科学背景下的工程硕士培养模式问题，分析具有人文社科特色的工程硕士培养方法，提出应用PDCA理论，构建课程学习、企业实习、论文撰写等环节的有效管理模式。 　　关键词：PDCA；工程硕士；培养模式 　　0.引言 　　自2010年起，中国人民大学开始招收和培养全日制工程硕士研究生。面对一个全新的学位类型，中国人民大学立足计算机学科，与优势学科相结合，加强与企业的合作，探索出一套合理、有效、适应社会需求的创新型培养模式。 　　1.PDCA循环理论概述 　　PDCA循环是由美国统计学家戴明博士提出，它反映了质量管理活动的规律。 　　PDCA即plan（计划）、do（执行）、check（检查）、action（处置），是从事持续改进所应遵行的基本步骤。PDCA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。在质量管理中，PDCA循环得到了广泛的应用并取得了很好的效果。 　　P（计划）：包括方针、目标的确定以及活动规划的制订。 　　D（执行）：根据已知的信息，设计具体的方法、方案和计划布局；再根据设计和布局，进行具体运作，实现计划中的内容。 　　C（检查）：总结执行计划的结果，分清对错，明确效果，找出问题。 　　A（处置）：对检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定，并予以标准化；对失败的教训也要总结，引起重视；对于没有解决的问题，应提交给下一个PDCA循环去解决。 　　2.具体实施 　　在全日制工程硕士培养中，我们采取PDCA理念，明确培养目标，制订培养方案及质量保障体系，具体实施方案如图1所示。 　　2.1P（计划）――明确培养目标定位，制订培养方案 　　中国人民大学是一所以人文社会学科为主的研究型大学，秉承“主干的文科、精干的理工科”的学科发展体系，，计算机学科是学校精干的理工学科之一。与其他理工学科为主的院校不同，在浓厚的人文社会科学背景下发展软件工程专业的全日制工程硕士，我们的策略是与人文社会学科相结合，培养具有本校特色的全日制工程硕士。中国人民大学的经济学、金融学、法学、商学等学科居全国领先地位，与这些优势学科相结合，促进学科交叉与融合，是学校工程硕士的发展方向和目标定位。 　　我们设立了5个研究方向，其中金融信息工程方向是软件工程学科与金融学科的结合，企业信息化与电子政务是软件工程学科与工商管理学科的结合，计算机取整与司法鉴定是软件工程学科与法学的结合，大数据与云计算方向、基础软件方向都是我校计算机学科的重点研究方向。这5个研究方向与学校的优势学科紧密结合，充分彰显了中国人民大学全日制工程硕士的培养目标和定位。 　　学生可根据兴趣自行选择研究方向，根据研究方向选修相应的课程。各研究方向的课程具体安排见表1。 　　中国人民大学在工程硕士的招生、培养方案设置、学生实践落实、质量体系控制的过程中都与人文社科学科紧密结合，目标明确，过程严谨。 　　2.2D（执行）――实施培养方案，严格培养过程，完善质量保障 　　工程硕士培养要经过3个重要环节：课程学习、企业实习和学位论文。在每一个环节中又有若干环节，为保证培养质量，我们严格规范每个环节。图2是一套完整的工程硕士培养质量保障体系。 　　2.2.1课程环节 　　在课程环节，除严格执行培养方案外，每门课程都有教学大纲。授课期间要进行教学评估，学生给每位授课老师在教学态度、教学内容、教学方式、教学效果等方面进行打分，也可给出具体的意见和建议。评估结果和学生给出的意见将会反馈给老师，让老师在教学中不断改进提高。 　　每个年级的硕士班设立一名班主任，协调课程安排，了解学生动态，组织课余活动。 　　2.2.2实习环节 　　面向行业进行专业实践是培养高层次应用型人才的重要环节。落实实习基地和实习制度是保障实习环节有效完成的关键。 　　我们选取与软件工程学科相关的高新技术型企业、金融信息化企业等作为学生的实习基地，在实习基地聘请企业导师，具体指导学生的实践环节。在实习过程中，制订实习管理办法，明确实习的时间、形式、要求，通过《企业实习手册》对实习环节进行过程控制。 　　2.2.3论文环节 　　工程硕士学位论文是工程硕士研究生掌握理论知识、实践能力、创新能力的全面体现，也是衡量培养质量和授予学位的重要标志。工程硕士的学位论文与工学硕士的学位论文侧重点不同，它更加重视解决工程实践的问题，因此论文的形式和评价标准也有不同的要求。我们将工程硕士论文划分为系统研制报告、IT管理类论文、工程设计类论文以及学术研究类论文4种类型，每一种类型都对论文提出了相应的要求。 　　为保证论文的最终质量，我们在论文阶段设置了开题报告、论文检测、预答辩、论文评阅、论文答辩5个环节，每个环节都有相应的要求