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基于WEB多媒体CAI开发过程中若干问题研究与实现 　　摘要：伴随着信息化技术普及，依托计算机信息技术的多媒体辅助教学在校园日渐普及，此外由于近些年来校园内部局域网的覆盖以及互联网技术的不断发展，使得基于WEB的多媒体CAI课件应用有了良好的硬件基础，就基于web的多媒体CAI课件开发过程中的若干问题来进行探讨和研究。 　　关键词：WEB；CAI；多媒体 　　中图分类号：TP3　文献标识码：A　文章编号：1671－7597(2011)0220079－01 　　 　　　基于Web的多媒体CAI教学课件因为其依托于计算机网络所以使得多媒体课件可以穿破时空、地域的局限性能够同时进行大规模、多层面以及所见即所得的个性化教学模式成为了广大教育工作者以及学生的推崇，因而探索和研究网络多媒体CAI课件的开发是有着重要的以及的。 　　 　　1、基于WEB环境下的多媒体CAI课件开发现状 　　 　　由于各个学校的网络以及教学目的不同，近些年来课堂教学的多媒体课件主要是有以下两种方式： 　　1)利用学校机房，学生教师的指导下，利用计算机上预先安装的课件对课程进行自助学习，这种类型的课件我们称为交互式课件。 　　2)在多媒体教师中，由教师使用计算机，利用投影仪，将该堂课的主要学习内容依照时间顺序制作的课件展示给学生，增加对该课程的感官认识。这种类型的课件属于时间轴课件。 　　互动性课件一般都是通过AUTHORWARE、flash、VB等软件进行制作的。其主要特点是将课程所需要的图片、视频、音频等资料进行集中存储，并按照学生学习的情况，利用预先编写好的程序来进行调用和控制，并依据算法进行判断将相应的结果展示给学生。 　　而时间顺序课件主要是利用PowerPoint来制作的，与互动性课件的存储方式不同的是Powerpoint则是将所有的课件需要调用的图片、音频、视频都集成到课件文件中来进行存储。 　　但是不论是那种形式的课件，其资源的共享形式都是相同的。都需要学校建设教学资源科，教师在需要制作课件的时候，就需要把相关的资料下载到制作可见的计算机中来进行存储。课件制作完成后又要将这些资源连同课件再次存放到播放课件所需要的计算机中。有些情况下为了能够使课件与资源重复使用，就需要把文件以及资源再次存储与服务器中，这种资源共享的方式缺点主要有： 　　1)资源大量的重复存储，从而消耗大量的存储空间； 　　2)在课件移动时，附属资源有时会被遗忘； 　　3)网络利用率降低； 　　4)课件在移动与复制时会引起附属资源的绝对路径变化，而使课件不能正常运行。 　　 　　2、网络多媒体CAI课件的提出 　　 　　据上述情况，我们需要寻找更好的课件开发和资源存储的方式鉴于网页文件中的资源是可以集中存储并共享的、且一个页面可供多个人同时浏览，因此，在网络环境下采用网页制作技术来开发课件，将有助于克服现行课件开发中的不足。这种用网页技术设计的课件称为网络多媒体CAI课件。 　　实际上，网络多媒体CAI课件是基于Browser/Server(浏览器/服务器)模式开发、能在Internet(互联网)或Intranet(局域网)上发布的课件。其本质是一种Web应用程序。和单机版多媒体CAI课件相比，它具有以下主要特点：网页文件的编辑简单，编辑软件不受限制(甚至可用记事本来编写)；体积小，传输速度快，功能强大；在客户端无需安装和维护，便于管理和使用：信息量大，资源共享；实时交互性强，信息反馈快；高度模块化，灵活性强；既可助教又可助学。 　　综上所述，基于网页技术的网络多媒体CAI课件既很好地解决了网络资源共享问题，又让教师可以根据实际教学情况自由选择和重新组织教学内容，学生也可以根据自己的学习情况选择不同的学习途径。因此，它是与“教无定法，学无定法”的规律相适应的推进素质教育的现代化的教学辅助工具。 　　 　　3、用网页文件制作课件时应注意的问题以及解决方法 　　 　　1)应制作课件网页文件的管理页面，便于课件的使用与管理。 　　为方便管理与使用，系统需要设置一个后台管理系统，可以有效的管理和维护整个系统的运行。通过设置最高权限管理员，以及相应权限的用户来保障整个系统运行的安全程度。管理员可以管理、修改、屏蔽相关的连接，调整各类链接的指向，并管理资源数据库。权限用户则根据分配的权限享有上传课件，下载资料等动能的权限。从而使整个系统安全运行。 　　2)每一课件要有一个首页，首页名称应命名为：default.htm或default.asp。 　　现有的服务器端对于首页的默认名称均为default.htm或default.Asp，就需要对首页进行链接优化。链接的广度和有无死链接。由于在线学习缺乏有效监督和学习，为提高学习效率和兴趣