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基于Udemy平台单片机原理在线微课程开发 　　【摘要】在给出在线微课程定义和分类的基础上，探讨了以Udemy平台为依托的“单片机原理”在线微课程的开发策略和方法，并从微课程的分析和设计，以及微课程的制作等方面，介绍了“单片机原理”在线微课程的具体开发过程。 　　【关键词】慕课 Udemy平台 单片机原理 在线微课程 　　【项目来源】湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通2015[291]号，项目编号：282）和吉首大学实验教学和现代教育技术教学改革研究重点项目（吉首大学实验设通2015[13]号，项目编号：2015SYJG002）。 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0051-02 　　1.引言 　　近年来，随着通信技术的飞速发展以及智能移动设备的普及，适合移动学习和碎片化学习的在线微课程应运而生，并逐渐成为当今在线开放课程的主要形式之一。然而，当前国内关于大规模在线开放课程或线下微课程的设计开发工作的报道较多，而MOOC 环境下的在线微课程设计开发方面工作鲜见报道。 　　本文结合西部地区普通高校电气工程类专业在线开放课程建设的实际需要，探索MOOC环境下“单片机原理”在线微课程的设计及开发方法。 　　2.在线微课程的定义及分类 　　在线微课程融合了在线课程和微课程两个概念，但至今没有一个明确定义。张静然将微课程定义为“由一线教师自行开发的、时间在5分钟左右的微小课程”[1]；胡洁婷依据听众注意力保持时长为10分钟的规则，进将MOOC 环境下的微课程定义为“以在线学习或移动学习为目的，针对某专题的一系列学习内容和教学活动的总和，其中学习内容以时长在10分钟内的教学视频为主要载体”。 　　本文以胡洁婷给出的定义为基础，将在线微课程定义为“以在线学习为目的，以时长1-15分钟的视频或动画为主要载体，主题明确，内容简短，集中说明1-2个知识点或解决1个基本问题的小课程，以及实施该课程的全部教学活动的集合”。 　　按表现形式，在线微课程可分为三类： 　　1）PPT式在线微课程：针对某个教学主题，以由文字、音乐、图片构成的PPT为基础，借助软件或插件工具进行配音，利用PPT自动播放功能生成简短的视频文件，形成微课程。 　　2）讲课式在线微课程：由主讲人根据课程要求，进行模块化授课拍摄，再将拍摄视频剪辑转换，形成微课程。 　　3）情景剧式在线微课程：借鉴电影拍摄模式，由研发团队根据课程内容进行情景设计策划，撰写脚本，并选择导演、演员、场地进行拍摄，再对拍摄视频进行剪辑制作，形成微课程。 　　3.“单片机原理”在线微课程的分析和设计 　　下面以“单片机概述”和“单片机应用系统的开发”两个教学主题为例，具体介绍电气工程类专业的基础主干课“单片机原理”在线微课程的开发方法。 　　1）MOOC环境的选择 　　经对多个MOOC平台的分析比较，“单片机原理”在线微课程选用Udemy平台来开发。“Udemy”=“Your”+“academy”，意即“你的大学”，成立于 2010年，是一个鼓励用户创建并管理自己课程的MOOC平台[2]，提供涵盖商务营销、生活艺术、科技设计等领域的教育或培训课程。目前，该平台拥有900 多万注册用户，提供了35000 多门课程，支持 80 多种语言。 　　Udemy提供了简单易用的课程编辑器和课程管理器。用户登录后，既能以授课者身份在课程编辑器中开设和编辑管理自己的在线课程，也可以学生身份在课程管理器中搜索他人开设或上传的课程，选择所需课程进行学习。 　　2）在线微课程的分析 　　“单片机原理”在线微课程是为了帮助学生更好地掌握单片机基础知识和单片机应用系统开发的基本技能。该课程的学生分析如表 1 所示。 　　按照在线微课程的定义，以1-2个知识点或者一个需要解决的基础问题为单位，将“单片机概述”和“单片机应用系统的开发”两个教学主题的内容进行分割，形成表2 所示的“课程―章―节―知识点”4级结构。 　　3）教学视频设计 　　“单片机原理”在线微课程采用PPT类型的微课程形式，视频制作主要基于PPT讲解和旁白录音的方法。对应表2， 两个教学主题的微课程内容共分为9个视频来设计。每个视频仅讲解一个问题或1-2个知识点，时长为2-5分钟左右，最长不超过15分钟。抽象概念讲解时，尽量采用了可视化形式呈现。教学视频中，运用了问题引领、案例讲解等多种策略引导学生进行学习。 　　4）学习评价设计 　　“单片机原理”在线微课程的学习评价分为过程性评价和总结性评价两种。过程性评价需要给予学生及时反馈，可通过在线课堂练习或课堂测试来体现。总结性评价，主要通过课程结束后学生上传的实践作品来体现。 　　5）学习活动设计