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基于UML网络教学实现 　　[摘要]介绍UML在网络教学课件系统开发中的优势，研究网络教学课件内容分解成各个知识点，来解决课件内容的个性化选择，利用UML技术，实现个性化的网络教学课件系统。 　　[关键词]网络课件　UML　XSL 　　中图分类号：G43　文献标识码：A　文章编号：1671－7597(2009)0210158－01 　　 　　一、前言 　　 　　随着计算机网络技术的快速发展，依托网络，发挥网络丰富的信息资源和不受时空限制的优势，实现网络教学。因此，对网络教学课件的开发应体现个性化，呈现网络教学内容个性化，显示的页面样式个性化，并有个性化的学习指导。而现有的网络课件主要是基于HTML网页的网络课件，以HTML网页形式呈现教学内容，嵌入脚本生成动态网页。 　　 　　二、UML在个性化的网络教学课件开发中的优势 　　 　　UML与HTML一样源自SGML，突破了HTML固定标记集合的约束。使用者可以运用UML自行定义无穷无尽的标记及属性名来描述文件中的任何数据元素，使数据与表现形式剥离开来，使数据结构化并能自解释。使用UML开发个性化的网络教学课件，可实现课件信息的标准化。UML具有良好的语义和清晰的结构，是Internet上不同系统、不同平台上进行数据交换的理想格式，可以用来定义标准化课件信息格式。具有开放性的课件。XML强大的数据检索能力为课件信息的开放性提供基础，并达到课件共享和重用的目的。课件信息的组织。一般教学课件的内容可以划分为若干知识点，并以知识点为基本单元来组织整个教学内容。UML实现了形式与内容的分离，数据从最原始形式就与其最终表达分离开来。 　　 　　三、基于UML的个性化网络教学课件内容的组织 　　 　　课件制作者在认真地考虑本专业课程的网络教学过程中的各种教学需求中，既要考虑本课程教学内容，又要考虑辅助教师教学需要，同时也应考虑如何更好地适合个性化网络教学，从而最终确定网络教学课件的内容。为了增加与有关教学资源元数据规范的一致性及改善网络教学课件的数据元素定义的明晰性、范围以及内部的一致性，以及便于对网络教学课件的数据元素的具体操作，对课件的数据元素的属性进行描述，使之尽可能满足各种应用对课件信息的检索操作需要。为了对分解的知识点能有更好的数据信息提供给课件系统，符合各系统模块的相应操作，同时便于将各知识点的数据元素存储在数据库中，对各知识点进行相应的管理。结合网络教学课件和知识点的数据元素的描述，用UML语法建立一些开发个性化网络课件系统时将要用到的文件，以说明我们所定义的网络课件的标记规定，来验证我们将产生的有关的课件文件是否符合我们所定义的文件。 　　 　　四、网络教学课件系统的体系结构 　　 　　网络教学课件采用B/S三层体系结构来实现。第一层为客户端浏览器，它是用户与整个系统的接口：对于教师，是实现对课件的有关信息数据进行输入、修改、删除等操作的界面，对于学员，能通过浏览器实现个性化网络学习。第二层为中间层，是Internet信息服务(IIS)服务器，它启动相应的进程来响应客户的请求。第三层为数据库服务器，存储有关的课件内容和显示样式等数据，它应用SQL实现同中间层的连接，提供数据的查询和存储。系统中的人机界面、应用逻辑层、数据库几个部分可以分布在不同的主机上，具有分布处理的能力，它们相互间通过TCP/IP协议进行通讯。个性化网络教学课件系统既是一个提供教师将教学内容及相应媒体组织上网的系统，又是一个提供学员进行个性化网络学习的系统。将本教学课件分成两个子系统，一是个性化网络课件管理系统；二是个性化网络课件教学系统。 　　 　　五、个性化网络课件教学系统的主要功能及实现 　　 　　个性化网络课件教学系统根据学员在现实中的学习情景，实现以下几个功能模块。个性化课件内容查询模块的功能及实现：根据系统表单中提示的所要选择的课程、学习的难度等个人信息或检索的关键词向课件内容数据库中查询相应的课件知识点，生成相应的课件内容UML文件，提交给个性化教学课件生成模块，形成个性化的教学大纲，学员通过点击教学大纲上相应的章节，便可显示相应的教学内容。个性化在线自主测试模块的功能及实现：通过在线自主测试，提供个性化学习指导的依据，在学习每个章节的知识点时，通过相应的UML转换文件从学员所选的课件内容UML文件中生成相应的示例或测试题的UML文件，或者从数据库中检索生成相应的示例或测试题的UML文件，生成在线自主测试界面，评判学员测试情况，给出出错试题的解答信息，以及出错试题的相应知识点的链接，便于学员重新学习对应的知识，同时根据学员测试结果，推荐学员下一步的学习难度。个性化课件样式管理模块的功能及实现：按照学习者个人喜好确定对教学内容的显示样式，包括对从课