高一语文(人教版)必修1课件：1.1_沁园春 长沙.pptVIP

类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 我当然知道,就是因了这楚人与故土的秉性,一股担当民族兴亡的勇气,才在汹涌的涛头铸就绝世词响。问天也罢,问地也罢,问贾傅,问范公,问苍鹰,问红枫,毛泽东没有月迷津渡、雾失楼台的惆怅,只有坦荡淋漓、视万户侯为粪土的激奋心澜。 人如山水,山水如人。思想、情感、意志、梦想、哲学、宗教、生理、艺术会在某个时刻、地点、环境中集结,会在某种缘分、相知、默契中涅槃,会在某次颠簸、断裂、缝合中升华。这便是天地人结合和酿制的千古绝恋与世纪轰响,这便是艺术精魂共山河生辉的真实写照,这也是水滴石穿、金石为开的现实启迪,这更是从容攀登、众山俯首的生动证明。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 如果要说自然之美、人伦之美、艺术之美是酿造冶铸人间天堂和美好人性的神灵,而我要说,不是神灵,而是上帝的愿景和本来的福祉在支配这个可知而未知的世界。上帝呵,你就是祖国,就是上下五千年的文明和生生息息的百姓。到橘子洲来吧!来品读一下湖湘文化和现代文化之积淀相融而锻造的天地之道、平民之心、江河之胆、自然之灵、文化之根吧! 充满阳光、绿色、梦幻的橘子洲呵!勃发鲜活、雄奇、眷恋的橘子洲呵! 我永远守望你! (摘自《人民日报》,原文有删改) 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 品读提示　橘子洲,因《沁园春·长沙》一词成了理想与志向的代名词,成了人们敬仰和守望的精神家园。本文就是这样一篇借物咏怀的散文。文章题为《守望橘子洲》,实际上是对湖湘文化和老一辈革命家的蓬勃激情、豪迈气度的“守望”与赞美。本文在语言和手法上有许多别致之处:多用排比和整句,增加了抒情的力量;文中多处化用诗文典故,典雅蕴藉,增加了文章的深厚内涵。? 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 ●毛泽东从青少年时代起就立志救国,献身革命。他在中学念书的时候,同学们称他“身无分文,心忧天下”。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”他“自信人生二百年,会当水击三千里”。 运用方向　志向、理想、规划人生? 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 ●毛泽东为中国人民的解放事业建立了丰功伟绩,献出了毕生的精力。他不仅是一位伟大的政治家、思想家、理论家、军事家、诗人、书法家,而且还是一位终生治学的学问家、读书家。无论是早年在湖南师范学院时,还是后来在长征的马背上、延安的窑洞里、新中国成立后日理万机的政务之余,他都手不释卷,孜孜攻读。1975年毛泽东已经82岁了,而且眼睛患了白内障,为了满足他的读书需要,专门请了一位大学讲师为他陪读。他的床上全是书,他的办公室就是书房。他常说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。” 运用方向　读书、治学、勤奋? 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 ●毛泽东一生节俭。他的睡衣整整用了20年,破了补,补了又破,反复多次,直到1971年因实在无法再穿才“退役”。1976年9月9日这位老人离我们而去,在他身后,除有几套毛式中山服外,没有一分钱的存款,没有一套高档服装,没有任何金银珠宝,没有给子女留下任何财产的遗嘱;在他身后,只有他终生酷爱痴迷的8万多册书籍!这就是领导了近10亿人口、时间长达27年的共和国领袖的家当! 运用方向　节俭、品格、廉洁? 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 学会多角度、多手法描写景物 在写景时,如果只抓住一个方面写,很容易使写作对象显得单薄,而对景物进行多角度描绘则更易使对象具有层次感与立体效果。在《沁园春·长沙》中,同样是写湘江景色,词人分别从远近、高低、上下、色彩等角度写起,因而,我们看到秋景图里有山林、百舸,有雄鹰、翔鱼,有天空、大地,有枫叶的红、江水的绿,这样描写使得整个景物层次分明,立体多彩。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 除了角度的选择外,还可以采用多种表现手法对景物进行描绘。如用对比突出季节的特色,借助比喻、借代等手法来增添季节的亮丽色彩,这种写作方法不仅使文章形象突出,也易于将作者对季节的情感融入景物描写中。在《沁园春·长沙》中,作者为了让描绘的形象更加突出,分别使用了对比、借代、比喻、用典等手法,如“万山红遍”与“漫江碧透”的色彩对比让画面更浓艳、鲜明,“同学少年”与“万户侯”的对比更突出当今少年的风采才华,“水击三千里”等典故的运用更能写出革命者的激情。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 请借鉴这首词中写景的角度和手法,写一段描写秋天景色的文字,并借此抒发你对秋的感受或认识。200字左右。 写作示例:再过半个月,深秋的背影便会渐渐远去。看窗外的秋与往年并无二致,还是不紧不慢地将各种树木的枝叶由绿变淡、变黄、变枯。天空显得