小学品德与社会五年级下册3法律保护你我他1.pptVIP

聚焦生活事例 培养规则意识 福建省泉州师范学院附属小学 洪 滨 ——《“法”在我身边》教学谈 【教材解读】 《“法”在我身边》是教科版《品德与社会》五年 级下册第二单元《规矩与方圆》中的主题三《法律保 护你我他》的第一个活动主题。本单元体现了《全日 制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“简 单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预 防未成年人犯罪法》等与学生有关的法律法规，学习 运用法律保护自己，初步养成“守法意识”、“遵守 活动规则和学校纪律”等内容要求，并进行适当的拓 展。《“法”在我身边》就是立足于学生的现实生活， 调动学生学“法”的兴趣，初步了解身边的各种法律 法规，懂得“法”既制约着我们的行动，又保障着我 们的权益，初步形成知法、守法的意识。 【学情分析】 五年级的学生正处在身心发展的成长过程中，其情 绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定、不成 熟，具有很大的可塑性和易变性。因为年龄小，学生缺 乏法律意识的现象非常严重，因此，让学生初步了解身 边的法律法规，初步知道法律赋予每一个人的权利和义 务，能辨析身边的违法行为，做个遵纪守法的小公民尤 为重要。 1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关 的道理，初步形成知法、守法的意识。 2、了解一些有关的法律常识，知道法律就在我 们身边，保护着我们的合法权益。 【教学目标】 教学重点：初步了解法律知识，明白法律可以保 护自己的合法权益。 【教学重难点】 教学难点：引导学生初步树立守法意识，养成遵 纪守法的习惯。 教材中的经典案例；学生收集的与法律 法规有关的资料；时事新闻报道、法制报道 中的热门话题。 【教学资源】 【方法解读】 教学活动方式多样化，如阅读、调查、访问、辩论、 讨论、角色扮演、模拟活动、两难问题辨析等等。 课堂教学以学生为主体，采用师生交流、生生交流等 方式，引导学生通过对社会热点问题的探究、对典型案例 的辨析，学会综合的、关联的、多角度的、切合生活实际 地分析和思考问题的一般方法，形成关心社会的态度和参 与社会生活的行为方式。 “ 融情活动化教学三部曲” 【教学过程预设】 模块一：主题准备活动，调查体验，感知“法” —— 未成曲调先有情 模块二：课堂学习活动，交流分享，探究“法” —— 教学合一总关情 模块三：主题延伸活动，升华内化，憧憬“法” —— 综合探究长久情 模块一：主题准备活动，调查体验，感知“法” —— 未成曲调先有情 在《“法”在我身边》主题活动准备过程中， 教师引导学生共同参与“法与我们的生活”主题实 践活动，让学生通过调查采访初步了解法与我们生 活的密切关系，并进行相关资料的收集和整理活动， 完成相关主题活动学习单。 模块二：课堂学习活动，交流分享，探究“法” —— 教学合一总关情 活动一：揭示主题，明确目标 活动二：交流分享，知法懂法 活动三：探究生活，懂法用法 活动四：聚焦案例，学法守法 活动一：揭示主题，明确目标 在主题活动目标的引领下，整合教材内容开发课 程资源，会使品德与社会课堂更具个性风采。课的开 始，教师不再试图绕着圈子揭示课题，而是直接揭示 主题，明确目标，引导学生有层次地探究法的内涵， 从课题中的“法”——学生眼中的法——教材诠释的 法，逐层深入了解法的含义，并借助教材中的主题词 深化学生对法的认识。 活动二：交流分享，知法懂法 1、交流分享：感受“法”就在我们身边。 2、视频欣赏——《宪法动漫》 3、新闻播报——《国家宪法日》 4、知识问答——《法律法规知多少》 * 活动三：探究生活，懂法用法 1、借助《学习资源档案袋》，交流分享 2、案例聚焦，反面思辨——《邻里的纠纷——噪音》 3、总结提升 * 活动四：学法守法，与法同行 1、走进法律讲堂，聚焦典型案例 2、交流分享：了解学法途径 3、视频小结：《小明和你一起学法》 4、总结提升 * 杜乐是个集邮迷，他经常到传达室翻看信件，看到有特别的邮票就小心地撕下来。有一天，传达室的张爷爷发现他的行为后说：“你这样做是违法的！”杜乐心想：有这么严重吗？ 杨武是个电脑迷，他最擅长的就是设计计算机程序。有一天，他成功破译国家财政局的密码，侵入到财