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基于互联网背景下职业技能培训冷思考 　　摘 要：“互联网+”是信息时代网络服务于各行各业的重要标志，本文从“互联网”与“职业技能培训”关系疏远的现状入手，分析两者未能成功“联姻”的原因，并就“互联网+”背景下如何开展职业技能培训提出建议。 　　关键词：互联网+ 职业技能培训 冷思考 　　这是一个言必谈“互联网+”的时代，不要说那些追风一族、文人政客，就连一般的老百姓在写文章、谈话题的时候，似乎不提及此，就是不合时宜，“互联网+”之热可见一斑。 　　“互联网+”是信息时代网络服务各行各业的重要标志，至于互联网后面加什么，这里面的学问可就大了。在“大众创业、万众创新”的新常态下，作为创业创新“孵化器”、事业成功“放大器”、历史前行“助推器”的“互联网+”确实为“众创空间”的构建提供了一个极为理想的支撑平台与升级接口。但正如人们常说的“机场再好，没有飞机也是白搭”，“不会游泳的人，换再多的泳池也没有用”。同样地，无论是创业也好，创新也罢，不是谁喊两声创业就创得了业，也不是谁说两句创新就创得了新的，其间需要的不是口号，不是Pose，而是实实在在的谋事与坚持不懈的努力。 　　我们无需也无法拒绝和阻挡新技术、新趋势的不断呈现，但我们有足够的理由放缓自己追逐时髦的脚步，在狂热的间歇里，多添一点冷静，多加一份思考，免得喧嚣过后，一地鸡毛。鉴于此，笔者拟以“基于‘互联网+’背景下职业技能培训的冷思考”为题，浅谈自己之管见。 　　一、“互联网+”与“职业技能培训”关系疏远的现状 　　不可否认，“互联网”已为“职业技能培训”提供了拓展延伸的空间。如：视频教程、电子图书等教育资源越来越多地走进了互联网；互联网有整理“时间碎片”之功效，能帮助承训学员摆脱时间的束缚，随时随地学习；微信、QQ等交流工具的出现，为教师与教师、教师与学生、学生与学生之间及即时沟通提供了便利；无所不在的互联网打破了城乡之间、地域之间、院校之间教育资源数量、质量的巨大差异，促进了教育公平等等。 　　我们在看到“互联网”为“职业技能培训”提供诸多益处的同时，却无法忽视两者并不十分亲密的关系。 　　众所周知，互联网上信息类、娱乐类、电子商务类的资源十分丰富，甚至可以用“目不?L接”来形容，但涉及“职业技能培训”方面的资源却并不多。 　　笔者曾以“职业技能培训”为词条，利用百度搜索引擎进行视频搜索，结果大吃一惊――包括爱奇艺、PPS、搜狐、腾讯、乐视、酷6、凤凰、迅雷看看、第一视频 CNTV、电影网、爆米花、56、PPTV、华数、优酷、土豆、暴风、风行、芒果TV、新蓝网、爱拍、音悦台等在内的视频网站有关职业技能培训的视频仅2281条，其中时长在0～10分钟的有1451条（绝大多数为新闻信息），10～30分钟的有490条（大多为不成体系的零散培训短片或宣传广告片），时长在30分钟以上的仅76条（不少视频拍摄于若干年前），心细的人可能已经推算出时长恰好为10分钟和30分钟的应为254条（此部分资源根本无法实施精确查找）。 　　笔者并不怀疑一些职业技能培训机构（含院校）出于知识产权保护等方面的考虑，在某些特定的互联网空间里，储存有数量众多的视频课程，但一般网民所能接触到的职业技能培训视频资源的数量如此稀少、质量如此粗糙、年代如此久远，足以反映“互联网”无力支撑“职业技能培训”的现状！ 　　稍加分析，我们则不难发现，这个责任似乎不在“互联网”，因为“巧妇难为无米之炊”，提供“职业技能培训”资源并不是“互联网”的职责。这个责任似乎也不在“职业技能培训”机构，因为他们的努力一刻也没有停止，其谋划的时间节点甚至已经延伸到了“2025年”（中国制造 2025被称为中国版工业4.0），更何况他们不可能，也没有必要把所有培训过程中的一言一行都制作成视频上传至互联网。避开质量优劣、安全保密等因素不谈，相关视频所占用空间容量之大，也是互联网不能承载之巨。 　　二、“互联网+”与“职业技能培训”未能牵手的原因分析 　　如果说现时的中国，流行着很多热词的话，那么“互联网+”和“职业技能培训”绝对可以称得上是热词中的热词，当两“热”相遇，原本该呈现出干柴烈火的壮观，至少也应是锦上添花的节奏，但结果却表现为讳莫如深的冷清，究其原因主要有四个方面。 　　1.“山头效应”起作用 　　有道是“隔行如隔山”。懂互联网的不一定了解职业技能培训，懂职业技能培训的又未必精通互联网技术。于是，“互联网”与“职业技能培训”成了两股道上跑的车，虽偶有并驾齐驱之时，却始终未能携手同行。 　　2.“主导心态”在作祟 　　目前，“互联网”与“职业技能培训”隶属于不同的“主管”部门，彼此都在围绕着经济效益与社会效益各做各的文章，大有“井水不犯河水”的架势，倘若两者“联姻”，谁占主导地位、利益如何分配等还都是