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基于信息技术在高职公选课中设计与应用 　　摘 要：公选课是高职院校课程体系中的重要构成，在高职人才综合素质培养中有重要意义。目前，高职院校在开设公选课时存在一些问题和不足。随着信息技术在教育上的应用，将其应用于公选课的选课、教学、考核、教学评价等整个完整系统中，能够全方位的满足学生、教师的需要，从而不断优化教学过程，提高公选课教学质量、降低教学成本。 　　关键词：高职 公选课 信息技术 设计与应用 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0202-03 　　Abstract：Elective course system in higher vocational colleges is the important composition，have important significance in the higher vocational students’comprehensive quality training.At present，higher vocational colleges in open elective class has some problems and the insufficiency.With the application of information technology in education，applied to elective course selection，teaching，assessment，teaching evaluation and so on the complete system，can full meet the needs of students，teachers，so as to continuously optimize the teaching process，improve the teaching quality of public course，reduce the teaching cost. 　　Key words：Higher vocational education Public course Information technology Design and application 　　随着我国职业教育的快速发展，职业院校在数量上的规模也越来越大，在各类教育事业中，职业教育是与经济发展、社会进步的联系最直接、关系最紧密的教育类型。如何提高办学的质量和竞争力，如何让培养的学生能够成为企业欢迎的高素质技能人才，如何让学生在未来职业生涯中有可持续发展能力，是各高职院校面临的共性问题。全面提高学生的综合素质和文化品位，除了丰富学生社团活动，社会实践活动，最为有效的途径之一无疑是公共选修课。因此，高职院校中公共选修课的开设与管理尤为重要。当今是一个数字化、信息化、网络化时代，而高职院校的授课对象―― 学生都是90后，未来是10后，处于信息化时代90后，10后的学生，其典型特征喜欢通过网络接受新生事物，面临着这样的授课对象，信息技术在课程中的应用能更好的吸引学生。同时随着国家教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》文件的出台，国家对信息技术在课程中的应用也越来越重视。信息技术如何应用到高职公选课中，如何解决高职院校在公选课中教学中碰到的问题呢？由下述分析可知。 　　1 高职院校公选课存在的问题 　　1.1 学生盲目选课，导致上课时间冲突，选课人数超出规定人数 　　目前高职院校为了提高学生的综合素质，丰富学生的知识，拓宽学生的视野，提高学生的文化综合能力和个人修养，学校在制定高职专业人才培养方案时，都有明确规定选修课要修满学分才能顺利毕业，而现在的职教理念要工学结合，校企协同培养，基本上都是大一、大二在校学习，大三在企业进行顶岗实习，而公选课只能在大一，大二这两年选修。另教师对开设选修课兴趣不大，认为上专业课才能获得成果，所以在这“僧多粥少”的情况下，学生选课成为难点，学生盲目选课，导致上课时间冲突，选课人数超过课程规定人数，或者选不上课程。 　　1.2 师生、同学之间信息交流不及时 　　公选课是面对全校学生开设，选修的学生来自不同专业，不同班级，专业背景不同，有文科、理工科、艺术类，大家互相不认识，除了上课时在一起，课后基本上没有交流和沟通，导致同学之间互相交流的机会几乎为零。教师同学生的交流也很少，除了课堂交流，课间10min的交流，几乎也没有交流，因学生不是教师自己所在专业的学生，而是来自不同专业的学生，平时几乎很难见到面，想找到同学交流难度大，面临着身体不舒服或因公出差，想请假调课，想对选修自己课程的班发通