《遗传的物质基础》专题综合复习检测题.docVIP

PAGE \# 第 0 页 《遗传的物质基础》专题综合复习检测题 四川省内江市隆昌黄家中学 余广琪 遗传的物质基础是高中生物教材从分子水平集中介绍生命科学新进展的核心知识内容，既是遗传与变异全章的知识与方法论基础，又是统领全书的主线，深刻揭示生命最本质的特征与规律，同时也是理解全球共同关注的生命科学最新进展如基因组计划、克隆、干细胞等热点焦点问题的基础，是作为21世纪科学中国人必备的科学世界观基础。本部分内容广泛与数理化特别是与哲学密切联系，故此也是考查学科内外综合、考查科学精神与人文精神综合，考查运用知识、解决理论和实践问题的能力，进而考查创新精神与实践能力的重要内容。但专题综合复习的目的决不是简单的应试，而是应从共和国公民的必备科学素质出发，针对大多数高中毕业生今后难以再学生物的实际，努力促学生通过复习，在高考的科学导向下对以生物为主干的核心科技知识以问题解决模式进行综合化系统化，同时培养创新意识与能力。专题复习的内容，一是概要的单元知识结构，二是跨章节的生物主干知识框架，三是有利理解一与二的跨学科知识的渗入与交联，四是相关科技进展与热点内容，五是相关的科学精神与人文精神。专题复习的实施，需教师依据第一遍复习学生掌握情况，与在主干知识的地位、作用等确定拟综合复习的专题，拟出专题复习纲要，遵循启发性、综合性、适度性、开放性等原则，精心编选设置系列问题的练题，熔信息给予、知识迁移、方法综合、能力检测为一炉，围绕核心突出情景新角度新思维创新，高起点变落点综合盘点的特色，调动吸引学生动手动脑，探索解决，内化活化，确实做到学生练、议、评为主，辅以教师启发、讲解、评价，通过师生双向与多向信息情感交流逐步达到专题复习的目的。下面以本专题为例，着重介绍设置的系列练题，由此显示问题的归类、启发、递进，进而显示上述复习意图的落实。限于篇幅仅少数不定项选择题，但解选择以及举一反三等应同时进行。 1.加深理解掌握实质的学科内外综合 遗传的物质基础内容广博，新进展新发现不断涌现，教材只能择要简介一些基础知识。同时数理化哲学等都有一些内容与之相关，如果不引导学生去综合则各科知识仍将是零散的，而恰当地引导学生自主进行渗透综合，即使不增加新知识，也将有利建立更丰满的框架和进一步掌握。鉴于第一遍复习已建立了相应知识结构和部分章节联系，下面着重从以下4个方面进行练讲议评。 1.1 DNA的结构与复制 明年4月2日是沃森和克里克确立DNA模型50周年，科学家认为，这不但开创了分子生物学的新时代，而且也开创了生物知识经济时代。请回答： ①DNA的结构与功能的关系，简括说是___________ _______________________________。 图1 4个脱氧核苷酸排为两列 ②请在右图中用实线标出聚合反应部位，用虚线标示 出氢键形成部位。 ③准确地说，聚合反应发生在_______________________之间，化学上叫做_______________反应。 ④分析两脱氧核苷酸的反应，准确地说是发生在___________与__________之间，属于____反应。 ⑤试从磷酸结构式讨论DNA显酸性原因_______________________。 ⑥科学家认为DNA两条多脱氧核苷酸链平行且方向相反，据图分析主要与______________方向相关。⑦如果对DNA适当加温，将导致某种键的断裂，则最容易断裂的键是___________键。 ⑧如某基因含600个碱基对，含A200个。经过3次复制，则至少共生成某种共价键____________个，氢键____________个。 1.2 DNA与蛋白质的相互作用 DNA与蛋白质在生物体中都有特殊重要作用，并在各自的合成中都离不开对方的作用。 ①每种蛋白质都有一定结构与功能，这直接由________________________________决定，最终由___________________________决定。 ②蛋白合成过程属于中心法则的_______________________过程，区分为_________________两过程。 ③DNA的复制至少需要_______________________等酶。 ④遗传信息由___________________流向蛋白质，需要通过三种RNA，它们是_____________________。 ⑤一次蛋白质合成过程中共发生______次碱基互补配对，___次破坏氢键，______次聚合反应，_____次缩合反应。 1.3 从DNA结构看遗传与变异 DNA的分子结构是相对稳定的，而且复制又是严格的不易出错的，这不出