以就业为导向金融本科专业订单式人才培养模式的探讨.docVIP

以就业为导向，金融本科专业“订单式”人才培养模式的探讨 第2010年第3期 (总第345期) 商业经济SHANGYEJINGJINo.3,2010 TotalNo.345 【文章编号】1009—6043(2010)03—0123—03 以就业为导向,金融本科专业”订单式” 人才培养模式的探讨 金英姬,赵淑英,韩巍 (黑龙江科技学院,黑龙江哈尔滨150027) 【摘要】”订单式”人才培养模式是校企合作培养人才的一种实施形式,突破了学校依赖企业接纳学生,企业依赖学校 补充人力资源的简单供求关系,体现了校企平等合作的互利关系.”订单式”人才培养模式有利于高等教育实现从传统教学体 系到现代教学体系转变,有利于发挥企业,学校在市场经济条件下的主体地位;有利于提升学生的能力素质,技术素质和职业 素质,解决学生的就业问题.金融学专业”订单式”培养模式必须构建校内实训与顶岗实习的校内外实践教学体系;加强实训, 实习等实践教学环节的教学质量监控,建立指导教师跟踪制度,学生自我评价制度与用人单位访问制度,加强从业资格培训. 提高学生的就业能力. 【关键词】订单式;人才培养模式;金融本科专业 [中图分类号】D720【文献标识码】B 一 ,引言 高等院校的教育功能是为社会经济的发展培养应用 型高级专门人才.其中以就业为导向,研究社会经济发展 趋势,培养具有较强的市场经济意识和社会适应能力,具 有国际化视野,创新意识,创业精神和实践能力的应用 型,复合型高级专门人才是高校的主要职能.高校必须树 立以就业为导向的办学理念,不断深化教学改革,合理调 整专业结构,提高学生的综合素质,实施”订单式”人才培 养模式,培养社会急需的应用型高级专门人才. 2009年国家教育部和国家人事部的相关资料显示: 普通高等学校中,普通高职专科的总体就业率要高于普通 高等学校一般本科的总体就业率,这不得不引起普通高等 本科院校就业管理部门的注意.在当前世界性金融危机 影响下,金融企业面临许多新问题,对人才的需求会有许 多新变化,所需求的人才的知识结构和能力也会有许多 变化.学校人才的培养必须紧跟人才需求变化,深层次加 强校企合作,探索金融学专业”订单式”培养模式,对解决 学生就业难问题,提高教师科研水平,培养双师型教师将 是一个最有力的解决途径. 二,”订单式”人才培养模式简介 (一)”订单式”人才培养模式的含义 订单,源自商业经济活动范畴,是指买卖双方订购货 物的合同,契约或单据,所以订单是合同的一种形式.按 照我国合同法规定,买卖双方一经签定合同,即具有法律 效应,对双方来说均具有同等约束力.合同一方,在生产 经营中按照与客户签定的合同,组织安排生产.随着高等 教育大众化时代的到来,市场配置资源的机制被逐步引 入到高等教育领域.毕业生能否适应社会需要顺利就业. 成为衡量高校办学水平和效益的重要标志.以就业为导 向,培养应用型高级专门人才,更是教育主管部门,社会, 家庭及学生本人对高等教育的一致要求,也是高校自身 发展的近期和长远的追求目标.实施订单培养,是高校实 现上述目标的重要途径. “订单式”人才培养模式是指学校根据企业对人才规 格的需求,校企双方共同制订人才培养方案,签订用人合 同,并在师资,技术,办学条件等方面合作,共同负责培养 和就业等一系列教育教学活动的办学模式. (二)”订单式”人才培养模式理论形成 在世界发达国家,学校与企业的合作已成为一种普 遍的形式.德国的”双元制”,北美的CBE教育模式,均打 破了传统的公共课,专业基础课,专业课三块为主导的教 学模式,强调培养学生具备职业所需能力,保证了学生在 离开学校后能尽快融人工作环境.我国高校也应借鉴美 国高校的经验,将发展高等教育作为自己的一项发展战 略,特别是要直接与企业开展高等教育的合作办学,为企 业培养用得上,用得好的实用型人才,从而实现自己服务 社会功能的最大化. CBE是CompetenceBasedonEducation(基于能力的教 育或以能力为基础的教育)的缩写,是近年来北美较为流 行的一种教学模式.强调对学生能力特别是职业能力的 培养,并发展起了一套系统的方法.一是市场分析方法, 【收稿日期】2009～12—17 [作者简介】金英姬(1962-),女,黑龙江哈尔滨人,黑龙江科技学院经济管理学院教授.研究方向:教育经济. [基金项目】黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(6119) .. 123.. 商业经济第2010年第3期SHANGYEJINGJINo.3,2010 即通过对人才市场的分析,确定何种职业人才是市场所 需要的,需求量是多少,这是学校确定专业,确定培养目 标和培养规格的前提.二是DACUM方法,将从事该职业 所需要的能力逐级分解成若干项综合能力和专项能力 (技能).具备若干专