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基于实践角度下高等教育研究创新分析 　　摘 要：本文在对实践角度想的高等教育研究进行简要概述的基础上，从转变高等教育研究思想，推动高等教育研究与实践互动以及促进院校研究发展等三方面出发，对实践角度下的高等教育研究创新进行了探讨分析，希望能有所裨益，促进高等教育研究创新与教育实践的共同发展进步，进而为高等教育长期发展提供科学的依据和实际指导。 　　关键词：实践；高等教育；研究；创新 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0132-01 　　引言 　　高等教育研究创新是促进高等教育改革创新的重要途径，然而当前我国高等教育研究仍然存在着理论与实践相脱离的问题，严重制约了高等教育的创新和发展进程。因此，笔者就探索了高等教育研究创新途径，希望能引起广大教育研究者和教育实践者的重视，促进教育研究理论成果与教育实践之间的互动，进而推动我国高等教育的发展，为社会经济发展培养出更多的高素质人才。 　　一、实践角度下的高等教育研究概述 　　高等教育研究对象广泛，不仅涉及自然科学领域的一些具有很强的逻辑性的问题，也涉及到很多社会科学问题，同时还涉及到很多人文学科问题。而且，高等教育研究具有很强的实践性。具体而言，高等教育研究需要借助于其他学科的研究成果，然而其他学科的研究成果需要在教育实践活动中发挥作用，从而推进高等教育研究创新发展。当然，教育研究并不是纯学术研究，教育研究的实质就是解决实践过程中所遇到的各种政策性、理论性和现实性的问题。因此，高等教育研究如果脱离了实践，就不可能实现真正意义上的研究创新。总之，教育研究创新与实践是一个统一的有机整体，两者相互联系相互影响，实践是高等教育研究创新的基础，创新是高等教育研究实践发展的动力。 　　二、实践角度下的高等教育研究创新 　　1、转变高等教育研究思想，推进教育研究创新 　　高等教育研究源于教育实践活动，也是对教育实践活动的预研究，其主要目标是通过教育研究来解决教育实践中所遇到的各种理论以及现实问题。因此，在高等教育研究过程中，我们需要转变研究思想，在传统的高等教育相关理论研究的基础上，需要强化解决实际问题并且付诸于实践的思想意识，进而充分发挥教育理论研究成果对高等教育实践活动的现实指导意义。而且，在开展高等教育实际问题研究的同时，还需要善于从实践探索种进行教育理论抽象，如此，在解决高等教育实践过程中所遇到的实际问题的同时又能促进教育理论建设，为教育理论研究的创新发展奠定实践基础。总之，只有转变高等教育研究思想，坚持理论研究与实践探索相结合，才能推进高等教育研究的不断创新和发展进程。 　　2、推动高等教育研究与实践的互动，强化研究主体与实践主体的沟通 　　通常情况下，高等教育研究者对相应的研究问题的选择首先基于研究兴趣和学术专长，其次才会考虑到研究问题的现实针对性，而且高等教育研究在某种程度上还会受到研究者对教育实践活动的了解以及参与程度的局限。同时，教育实践活动又会受到外部环境因素以及教育研究者对相应的研究成果的认知程度的制约，这就很容易引起高等教育研究与教育实践相脱离。因此，我们需要推动高等教育研究与实践的互动，强化研究主题和实践主体之间的沟通。具体而言，高等教育的研究者需要密切关注教育实践的发展需求，重视教育相关理论的指导以及教育研究成果的传播，通过沟通与交流来深化对教育实践相关问题的理解和认知，进而针对性地开展教育研究，解决高等教育实践的现实问题，推动高等教育研究的创新。而作为高等教育实践者，则需要密切关注高等教育研究的动态发展，并通过与教育研究者的深入交流了解相应的教育研究成果，进而充分利用研究成果来指导教育实践的发展。 　　3、促进院校研究发展，开拓高校教育研究创新的新途径 　　院校研究其实就是将高等教育和管理研究的相关成果应用于高校管理，从而促进高校管理工作的不断完善，并更好的服务于高校教育改革和发展。一般而言，院校研究是以特定院校的特定问题作为研究对象，也就是研究者自身所处的高等院校在管理运行中所遇到的实际问题。通过院校研究，一方面可以为高校的管理决策提供科学的研究理论和实践依据，从而提高高校管理效率；另一方面也可以加强高校教育研究理论与教育实践之间的联系，推动高校教育改革与发展进程。因此，在高校推进院校研究发展，不仅能拓展高校教育研究领域，更能开拓教育研究创新的新途径，为高校管理以及教育发展奠定研究理论和实践基础。 　　三、结语 　　综上所述，高等教育研究的创新是一个动态发展的过程，而教育研究的实质在于解决教育实践中所遇到的各种现实问题。如果仅仅依靠教育研究者自身的创新，往往效果甚微，而且无法充分发挥研究成果对实践的指导和促进作用。因此，高等教育研究者需要及时转变研究思想，并将教育研究与教育实践紧密