基于提升专业素养视角下学前教育专业音乐课程教学改革研究.docVIP

基于提升专业素养视角下学前教育专业音乐课程教学改革研究 　　摘要：音乐素质的高低会直接影响到学前教育事业的质量，这给高职院校的音乐教学也提出了更高的要求。如何提高高职院校学前教育专业学生的综合素质，加强音乐教学的改革，使之更适应社会的需求是我们长期思考并要解决的问题。本文深入地分析高职院校学前教育专业音乐教学的现状、教学中存在的问题及改革的对策研究，以促进高职学前教育专业学生的全面发展。 　　关键词：学前教育专业；音乐教学；改革与对策 　　一、学前教育专业音乐课程设置与教学内容现状 　　（一）课程设置不明确 　　艺术教育对幼儿成长有着至关重要的作用。作为实施艺术教育这一主要途径的音乐教育，在这方面发挥着一定的优势作用，它能通过艺术形象直接影响着幼儿德、智、体的全面发展，在幼儿德、智、体全面发展中所具有举足轻重的作用。随着国家对学前教育的重视和教育改革的不断推进，现有学前教育专业的音乐课程体系建设已经不能满足社会发展的需要，存在着一定的对社会需要、人才培养、音乐学科特点不明显等方面的不足。 　　（二）课程内容与学生实际需要脱离 　　长期以来各高职院校所开设的课程有声乐、键盘、器乐三大类，另外还有视唱练耳、乐理知识、音乐欣赏等内容。虽然这些课程之间少有互相渗透、互相联系的关系，但是由于学科过于细化，课程体现不出学前教育专业的特点，造成了教学的浪费。现阶段很多高职学前教育