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基于教材数学分层学案编写 　　【摘要】学案的设计关系到教学的成败，更关系到学生的各种能力的培养，因此如何设计一份优质而高效的学案尤为重要。笔者基于教材，谈谈在实践中分层设计数学学案获得的一些体会。希望本文的研究能为数学学案教学的研究带来一定的启示作用。 　　【关键词】教材 学案 有效性 层次化 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0127-02 　　“课堂教学的有效”已经成为教师追求的一种教学常态，如何在课堂上落实学生学习的主体地位， 激发学生自主学习的热情，已成为一线教师在教学中经常遇到的困惑。如何设计一份优质而高效的学案关系到这个课题研究的成败。那么，如何才能编写出高质量的数学学案呢？ 以下是笔者在实践中基于教材分层设计数学学案获得的一些感悟。 　　1.学案的含义 　　“学案”是教师根据教材的编排原则和知识系统，按照课标要求，结合教材、班情、学情设计的，帮助、指导学生自主学习，以便顺利完成学习任务的方案[1]。学案教学过程的重点是学案的设计过程和学案的编写过程，即立足点和着眼点。 　　1.1 学案设计过程和学案编写过程的立足点是教师 　　这里的立足点是指学案教学的设计和编写工作是通过教师完成的，在编写过程中针对不同学生不同的特点，设计和编写适用于不同学生的教学方案。虽然立足点是教师指的是学案教学的设