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基于女生核心素养女校课程发展简述 　　中国进入近代社会以来，在西方政治经济思想文化的挟裹下，中华民族面临着史无前例的巨变。南通状元实业家张謇抱着“师范为教育之母”的信念，又本着“女子教育不可无师，与国民教育尤须有母”的认识，创办“通州公立女子学校”，首开女子教育先河。无锡囿于江南一隅，但也受其影响， 1912年无锡的邑绅侯葆三先生倡议“男女教育，须求平等”，发起创设无锡县立女子师范，经临时县议事会研究，无锡县立女子师范学校于1912年3月16日成立开学。百余年间，每一时段课程皆具有其时代特征，显示出中华女性敢为人先、争先创优的优秀品质。 　　一、新女性素养课程―萌发初课程（1912年―1937年） 　　女子师范学校的课程特色显著，除一般师范学校课程之外，还增设女性家事课程，内容有烹饪、园艺、洗濯等，并在日常的学习生活中加以实践。例如，学生们曾分批轮流烧饭菜，厨师做指导。重视音体美课程，一方面聘名师任教：著名画家钱松?侨喂?画教师、王泽清任音乐教师、杨志仁任体育教师；另一方面组织歌咏队、器乐队和各类球队。重视生理学教学，学校聘请英国学者对学生进行生理卫生教育。重视实践课程，1914年8月添办附属初级小学，作为女师学生的实习基地。重视德育课程，每周一举行“总理纪念周”进行爱国主义教育。重视阅读交流，各班学生每周到图书馆上一次阅读课，写读书笔记，对优秀作文进行展示，校内还设有文理科的问题箱，教师收集之后进行课堂解答。 　　青春少女从闺阁走向社会，从伤秋悲月的自怨自艾走向自强不息，融入社会，与男生一同为社会出力，是女性独立意识的觉醒，也是不可磨灭的进步。 　　二、军事素养课程―解放前课程（1937年―1949年） 　　1937―1940年，抗日战争期间学校停办，1940年8月开始复课，易名为无锡县立女子初级中学。1940―1945年，由于由伪政府执政，学校曾开设日语课并进行日伪奴化教育，期间有师生进行抵制。1944年学校易名为江苏省立第二女子中学，初高中兼办，成为完全中学。1945年9月，复校，并更名为无锡县立女子中学，国民政府以提高文化程度、增进健康和鼓励自治为办学目标，办学设施设备日渐完善，如“又建平房5间，为厨房及学生炊事实习之用；另辟大操场，兼做篮球场和田径运动之用；改建了理化实验室，添置实验器材400多种、新图书2000余册，添置童子军帐篷炊具乐器等”。学校在之前的课程体系框架上更加重视实验操作、体育健康和军事素养的培养。教师的学历也比之前有了较大的提高，业务水平也较整齐，有学养的教师齐聚女中。在管理模式上，在校学生成立自治会，成立9个股：风纪股、学术股、体育股、游艺股、事务股、演讲股、清洁股、联谊股和文书股。这些股在1945―1949年组织各类活动，在对国民党政府实施的党化教育的反抗中发挥了重要的作用，开创了学生自主管理之新型民主管理模式。 　　三、科学素养课程―新中国成立初课程（1949年―1966年） 　　1949年9月29日，政协第一届会议规定新中国教育之性质，同年12月教育部在北京召开第一次全国教育工作会议，具体制定了新中国改造旧教育、建设新教育的总方针，明确新教育应着重为工农服务的发展方向。学校开设政治课程，由党政机关领导亲自授课，取消民国时期的训育制度和公民课。无锡建市后更名为市立女子中学，市女中师生积极参加改造旧教育、建设新教育的实践，积极参军、参干、参加抗美援朝以及各种政治思想改造活动。1952年学校更名为无锡市第一女子中学，是当时具有正确的政治方向和较高的业务水平的学校。1952―1958年，一女中的教师大多为名牌学校毕业，具有极高的专业素养，通过政治理论和教育理论的学习，推行教学法五环节，实行五级记分法。教师制定个人规划，进行业务进修，开展观摩教学，提高教学质量，通过自制教具、编写教参、开设讲座、开展活动等提升课程内涵。德育方面强调民主管理，尤其是通过家校委员会的合育模式，教育效果比较好。之后的两年教育进入大跃进时代，学校的课程以炼钢等勤工俭学为主，教学中实施改革试点，进行单课独教，文理分科。 　　共和国诞生，犹如东风送暖，春回大地，为一女中带来了活力和希望，也带来了事业的繁荣。1949―1966年，17年的中国教育走的是一条具有中国特色社会主义教育探索道路。一女中跟随新中国前进的步伐，坚持女校办学传统，不断开拓进取，在无锡教育园地上绽放出一朵鲜艳奇葩，特别是1960年后的五年一贯制教学改革，无不凸显女中人燃烧的激情、超乎常人的智慧和执着的追求。 　　四、政治素养课程―“文革”期课程（1966年―1976年） 　　学校在“文革”期间由女校变为男女混校，并改名为要武中学，女子办学传统中断，男女混校教育处于摸索阶段。1966―1967年，“文革”初期的课程为全面停课闹革命的课程，之间