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基于微课课内翻转教学模式实践探究 　　摘 要 随着科技的迅猛发展，新课程改革的提出，新型教学模式应运而生，翻转课堂在多种教学模式中脱颖而出，并在义务教育阶段的应用如火如荼。微课作为一种新兴教学资源，改变学生学习方式的同时，也辅助了教师实施翻?D课堂教学模式，逐渐实现了学生的个性化学习。笔者对翻转课堂及翻转课堂的创新模式――课内翻转与微课作简单的阐述，还对其在信息技术课堂中的具体实施过程与实施结果进行分析，望以后能在课程实施中有所改进。 　　关键词 翻转课堂 课内翻转 微课 信息技术 　　1微课与翻转课堂 　　1.1微课的定义与发展 　　微课程（Micro-lecture），又称微课，它是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose 提出的，最早的雏形是美国北爱华大学Leroy A.McGrew教授提出的60秒课程以及英国纳皮尔大学T.P.K.ee提出的一分钟演讲。通过对一些先进教育工作者提出的微课的概念的总结，笔者在此认为，以短小精悍的视频为主的对某一学科的某一知识点进行透彻详尽讲解的一套完整的教学活动过程，就可称为微课。 　　2011年，可汗学院的创立者萨尔曼?可汗在TED中以“用视频再造教育”为题的演讲中提到，学生可以依照知识地图，通过看视频的方式，进行逐步深入的学习，观看视频自主学习的过程中，可过根据自己的学习