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基于工程教育CDIO构式惯性思考 　　 [摘 要]图书馆参与学生的毕业设计，体现学校图书馆，在不断探索图书馆教育的同时，将图书馆事业与开展工程教育事业有机结合，不仅充实了高校图书馆教育的职能内涵，而且提升了图书馆的业务层面。本文从CDIO理念出发，构想对应适合于工程教育毕业设计的创新模式。 　　[关键词]工程教育；高校图书馆；CDIO理念；毕业设计 　　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１１．０４．０３０ 　　〔中图分类号〕Ｇ２５１.５ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２０１１）０４－０１１２－０４ 　　The Intertial Thinking Based on CDIO Mode of Engineering Education 　　――On the Envisaging that Libarary Join in the Graduating DesignWei Yi Zhang Yuanming Wan Yi 　　（The Library in Feng Xian，Shanghai Institute of Technology，Shanghai 201418，China） 　　 　　〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕The library joins in the graduting desigen.It is reflected in combination between libarary cause and engineering education cause,discovering the library education at the same time.Not only enrich the contents on the educating function of college library,and aslo enhance the library??s operational level.The paper envisaged an innovating model adapting to the graduating design of engineering education from CDIO idea.It??ll improve the service levels of university library. 　　〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕engineering education;university library;CDIO idea;graduating design 　　 　　CDIO（Conceiving-Designing-Implementing-Operation）即构思――设计――实施――运行工程教育理念，是一种国际工程教育与人才培养较新的教育理念。它强调培养工程技术人才的综合能力，并从4个方面具体构画工程技术人才的综合能力：具备技术知识与推理能力、个人职业技能和职业道德能力、人际交往技能与团队协作交流能力，以及企业社会的构思――设计――实施――运行能力［１］。认为只有具备上述能力的工程技术人才，才能解决复杂的工程问题［２］。 　　图书馆参与学生的毕业设计，体现学校图书馆，在不断探索充实图书馆教育的同时，将图书馆事业与开展工程教育事业有机地结合，不仅充实了工程院校图书馆教育的职能内涵，而且提升了图书馆的业务层面。 　　１ 图书馆参与学生毕业设计的内涵定位 　　毕业设计是学生在校期间学习状况的总体鉴定。它是工程教育的重要环节，一般由课题或项目小组模仿工程周期的实施过程，结合具体的工程实践，以开发为内涵，开创或提升工程设计要素。工程教育中的毕业设计，其内容应该含有：工程的可行性分析、设计、制造（模拟）、管理和评估。图书馆配备学科情报咨询员（subject??s information reference librarians），参与学生的毕业设计，体现学校对信息素养教育的重视。也是工科院校图书馆在构建大工程意识的教育过程中，适应学校工程教育发展的具体体现。 　　对一个具有创新内涵的工程毕业设计项目而言，可行性分析和设计是其内容的两个重要步骤。在此过程中，学生们在教师的指导下，需要收集尽可能多的相关信息，需要到图书馆借阅相关图书、利用相关资源和查找相关信息，以此进行设计的前期准备。图书馆按常规的借阅周期和服务方式，显然不能很好地满足项目设计的实际需求。这就给图书馆的工作提出了新的要求，图书馆的学科情报咨询员，参与毕业设计项目的分析和设计。在有条件的情况下，为其开辟设计场所，提供、汇总和分析所需信息，指导学生做好毕业设计的前期工作。同时，还可根据毕业设计项目所需，对图书馆采访部门提出新的购书请求，并按学科要求