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第二部分：分阶段跟上数学 第1阶段 了解你自己――追根究底学习法 几乎没有谁是从一开始就学不好数学的，因为大家都是站在同一个起跑线上出发的。 但不知从何时开始，有些人就渐渐地被别人甩在了后面，而且差距会越来越大，最主要的原因是什么呢？ 用一句话来说，就是基础薄弱导致的。基础薄弱的学生们都有一些共同的特征。“觉得数学越学越难！” “老师讲的内容很多都听不懂！” “学过也还是糊里糊涂的！” “我讨厌数学！”“不管怎么学，分数还是原地踏步！” 初、高中的数学是台阶式的，所以，如果连前一年级的内容都搞不清楚，那么下一年级中学习的内容理解起来就比较困难。因此，学习数学的时候最重要的是对薄弱的基础进行追根究底式的学习。数学学习和建筑异曲同工。比起盖平房来，建造一幢数十层的高楼在地基工程上的要求自然要高得多。建筑物越高，地基工程的重要性就越是不言而喻。如果不懂比赛的规则，看起比赛来一点儿意思也没有。就算别人在那儿“嘘，嘘”或者“哎”地连声感叹，自己也还是一头雾水。要想看懂比赛就要先掌握比赛的规则，要想学好数学也要先把基础打牢。如果没有把数学的基础打好，当别人在课堂上发出“啊哈！原来如此！”的感叹时，你却在嘟哝：“咦？他明白什么了？这一步到底是怎么推出来的？”自然就不会觉得有什么意思了。这样一来，不懂的东西就像滚雪球一样越积越多，最后恐怕连学习的勇气都没了。这时不管你怎么努力，数学实力都不可能再有什么长进了。谁都知道基础很重要，但大家基本上都没接触过什么行之有效的解决方法，虽然也都曾以自己的方式努力过，但往往收效甚微。我将把在丰富的经验基础上总结出来的最有成效的方法详尽地介绍给大家，希望这能给那些基础薄弱的同学们带来一丝曙光。 我遇到过不少想努力摆脱下游生行列的学生，为了让他们使用这种方法来学习，我用尽心思进行劝诱和说服。刚开始的时候他们有些吃力，但按我说的一点一点照做下来之后，成绩终于有了显著的提高。看到父母宽慰的笑容，孩子们似乎也尝到了学习数学的小小乐趣。 打基础并没有想像的那么困难。夯实薄弱的基础吧，这是让数学容易起来的第一步。 SK逃脱下游生行列 初次遇到SK时，他刚刚过完寒假升入初中三年级。把孩子托付给我的时候，SK的父母所说的话不太寻常。“这孩子学习不是太好，虽然勉强也能算个中游水平，但还是有很多不会的东西，请老师您一定要忍耐，好好教教他。” 我一般在头一个月里都会留心观察一下这些学生的水平如何，在学习方面有没有什么问题等等。虽然在SK身上似乎存在着一些让我难以置信却又摸不着头脑的东西，但我还是继续讲下去了。过了一个多月之后，彼此也都熟悉了，但不知为何我总觉得自己讲课是在做无用功。于是便考了一次试，果不其然，SK竟然连30%的内容都没能掌握。从那时开始，SK和我受难的历程便开始了。有好几次我甚至想干脆不再教这一组(我是把SK和另一个学生放在一起教的)算了，上课简直成了考验我忍耐力的时间，但我还是不能就此放弃。这是因为他的父母，他们经常给我打电话：“我们的孩子让您受苦了吧，除了老师您这儿，现在也没有什么其他的地方可以去了。就算成绩没什么提高也没有关系，请您继续教他吧。” 他的父母与其他的很多父母不一样，他们对我是100%信任的。另外一个理由则是SK善良的微笑。即便因为学习不好批评了他，只要稍微安慰他两句，他立刻就会呵呵笑起来，有着对一个男孩子来说难能可贵的善良心地。虽然他和另一个学生总是理所当然地被拿来做比较，但看他和那个学生仍然相处融洽的样子就可以知道，他虽然学习不太好，却是一个很不错的孩子。我又想起了前面那个每天都去学校挨打的孩子，终于还是不忍心把他拒之门外。于是我便抱着“好吧！试一次！”的心态，开始了对他恩威并施的历程。“从现在开始，如果你有什么不懂的，哪怕是小学的内容你也一定要向老师提出来。”我的口气是不容置疑的。刚开始，他是一个在上课的时候沉默寡言的孩子，绝不会提什么问题，但渐渐地他的话匣子就打开了。“老师！，怎么就能推出来ad=bc呢？” “是不是等于()啊？” 偶尔被问到这样的问题时，我表面上虽然不露声色，内心却会觉得很是荒唐。SK都已经上初三了，怎么在数学方面连小学五六年级的内容都不会呢。怪不得刚给他讲完一道题，让他再把那道题做一遍的时候，他还是不会呢。实际上，这对与他一起学习的那个学生来说不是一件好事，但好像他们不是在一起上课一般，我对那个学生还是按照本来的进度和内容往下讲，对SK则把那些基础的低年级内容布置给他，让他回家单独补习。可是，SK的实力好像并没有什么进步，我也有些疲惫了。从开始教他到现在已经过了6个月，学校就要放假了。“看来是没有希望了，该到放弃的时候了。”我刚冒出这种想法，情况就起了变化。给他讲完一道题之后让他再去做类似的题目时，他便可以准确无误地解答出来。我不敢相信眼前的事实，便跳到另外一个单