基于招工招生一体化高职经管类专业现代学徒制现状刍议.docVIP

基于招工招生一体化高职经管类专业现代学徒制现状刍议 　　摘要：随着我国经济的不断发展，社会对高职经管类专业学生的要求也越来越高，招工招生一体化的学徒模式是现代新型的人才培养模式，有利于企业以及高职经管类专业的共同发展和进步，在一定程度上推动了“校企校”联盟的实施，促进了高职经管类专业对适应不断发展变化社会需求和行业需求的人才培养。在开展招工招生一体化现代学徒制改革过程中面临政府的扶持力度不大、缺乏相应的法律保障、利益诉求冲突、风险不可预测等各种问题。因此，科学分析这些困境，意义重大。 　　关键词：招工；招生；高职；经管类专业；现代学徒制；现状；研究 　　中图分类号：G718.5 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）003-000-02 　　现代学徒制度的实行对我国高职教育的发展具有重要意义，高校在发挥教学优势的同时要着重培养学生的实践操作能力，加大与企业间的合作关系，将“校企校”新模式落实到位。社会的发展伴随着我国经济建设的需求越来越高，这给高等职业教育人才培养以及教学模式带来了新的挑战，高职经管类专业如何与企业形成有效的合作体系，提高经管类人才的培养质量是当前面临的主要问题，高等职业院校在此基础上要加强企业间的合作力度，促进招工招生一体化的实施，将进一步落实经管类专业现代学徒试点工作，培养出更多符合企业需求的人才。为此，教育部专门对现代学徒试点工作进行了文件规定，一方面打造出与传统方式截然不同的教育体系，另一方面，按照“校企校”标准树立一种可变通的、切合实际的、被接受的新的人才培养培训模式，加快经管人才培养的步伐，将“校企校”合作模式提升到另一个高度，为服务社会经济发展做贡献。 　　一、高职经管类专业现代学徒制现状分析 　　在教育部颁发的《关于开展现代学徒制试点工作》文件规定的指导下，高职经管类专业与企业进行了学徒制度的试行，施行效果良好。其中湖南是最为典型的代表，该省的科技职业学院、职业技术学院分别与该省的一有限公司、科技股份有限公司以及中国焙烤协会进行了“校企校”的合作，这一模式对高职经管类相关专业人才的培养有了新的认识，通过招工招生一体化学徒模式的实施，提高经管类专业学生的社会实践能力。 　　某科技股份有限公司和职业技术学院采取的“校企校”招工招生一体化的培养模式的主要形式是让通信类专业的学生在校学习的同时，按照实际需求定期或每学期到该企业进行实训，这种模式有利于适用性人才的培养，对于表现优秀的学生，毕业后可直接被企业录取成为储备干部。而企业与职业技术学院的合作则不尽相同，某企业在2006年投资近2亿元成立一所以水果生产、经营以及各类食品加工的“水果学院”，该学院为各高校、各类专业学生（尤其是校办水果加工厂学生）提供了校外实训基地，学生通过参加实训，将所学专业知识应用到实际当中，提高自我综合能力，使学生就业机率得到大幅度提升。职业技术学院也加大了“校企”合作力度，为了使学生得到全面的发展，成为全能型综合人才，该院校与中国焙烤协会通过“中焙烤”的方式制定了相关管理人才培养的参训计划，参训对象为来自全国的各大专科院校以及被中焙烤行业认可的学员，通过一定计划的课程培训，使学员在规定时间内通过相关资格考评，在能力上不仅能够进行连锁管理经营，在行为上能够实现创业的综合技术人才，使学校、学生以及企业实现自我价值。 　　高校与各企业在招工招生一体化模式下有针对性地进行“校企”合作，这种多方参与，实现多方发展的新模式，通过联盟合作，企业可以向学校提供人才需求信息，对学生进行定向培训，使得学校为企业定向储备人才，学校毕业生亦可以到企业进行实习，学生毕业后就能实现就业，大大提高了学生的就业率，另外，为了鼓励该模式的实行，有关部门制定了鼓励政策，对于符合条件的高职经管类专业和企业进行现代学徒试行，实现学校与企业之间的有效交流，从而推动教育事业以及经济的发展。 　　二、高职经管类专业在现代学徒制改革过程中面临的问题 　　现代学徒制的实行对高职经管类专业的影响是多方面的，现代学徒制改革过程中同样面临利益诉求冲突、政府的扶持力度不大等其他问题，企业能否积极参与到试点改革至关重要，只有保证企业与高校双方的利益，才能实现可持续合作发展。主要表现为以下几点： 　　（一）企业重视度较低，高校处于被动状态 　　经管类专业与企业对现代学徒制的改革表现出不同的态度，企业相比高校缺乏长远合作的动力，高校一直处于被动接受。对于那些中小企业来说，能否取得利益是最为关键的关注点，很多企业由于校企合作联盟无法给自身带来潜在利益，这大大降低了企业开展现代学徒制改革的积极性；另外，高校由于自身条件不足，在校企合作中处于被动地位，为了能够找到适合学生发展的实训基地，经常向各大企业寻求帮助。如今，经管类专业要想在这方面有所突破，还需