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基于职业承诺视角上海高校辅导员职业发展 　　摘要：本研究着眼于遴选一批从辅导员队伍中成长起来的党政管理干部、思政工作骨干、党代表、上海市辅导员年度人物等为研究对象，了解辅导员工作经历对他们成长的影响。同时本研究以提高辅导员职业承诺水平为着眼点，凝练出优秀辅导员的群体特质，为上海市培育辅导员队伍生生不息的职业理想和职业价值取向提供一定的理论参考。 　　关键词：职业承诺高校辅导员职业发展 　　前言 　　职业承诺（occupational commitment）是员工对职业态度的一个变量，这一概念在国内外使用相对较晚，到目前为止只有20 多年的历史。职业承诺是指个人对职业的认同和情感依赖、对职业的投入和对社会规范的内化而导致的不愿变更职业的程度。同时职业承诺也是辅导员工作的内在动力，是辅导员职业发展的心理基础，会影响辅导员自身的职业生涯发展，也直接影响着辅导员的工作态度和工作绩效。现实的诉求使高校辅导员职业化发展成为必然要求，而科学认识和把握其内涵则是推进高校辅导员职业化建设的基本前提。职业化是指高校辅导员将是―个自成专业体系的社会职业，不仅有相应的学科建设和理论研究体系，还包括从业人员自身的职业认同和角色自律。上海市建立一支高素质、高质量、高水平的辅导员队伍，形成上海市高校辅导员队伍核心价值观，培养更多的有影响的职业化、专家型辅导员和思政带头人。通过科学化管理、专业化培养、多样化发展实现辅导员自主化管理，包括职业认同、职业归属感的增强，从而推动上海高校员的职业化发展道路。 　　本文着眼于遴选一批从辅导员队伍中成长起来的党政管理干部、思政工作骨干、上海市辅导员年度人物等为研究对象，借助《高校辅导员职业承诺量表》并利用访谈法探索这些从辅导员中成长起来的优秀教师，了解辅导员工作经历对他们成长的影响。同时本研究以提高辅导员职业承诺水平为着眼点，凝练出优秀辅导员的群体特质，为上海市培育辅导员队伍生生不息的职业理想和职业价值取向提供一定的理论参考。 　　一、上海高校优秀辅导员职业承诺的现状调查研究 　　（一）研究方法 　　（1）文献资料法：查阅国内外有关承诺、职业承诺的文献为本研究提供理论基础。 　　（2）访谈法：在问卷调查基础上对上海部分高校辅导员进行访谈，通过访谈深层次了解职业承诺的现实状况以及他们对本职业的认同感，探讨高校辅导员的职业发展路径。 　　（二）研究结论 　　通过对调查问卷统计得出，上海市高校辅导员总职业承诺的每题得分平均值为2726，得分略高于理论中值。这表明，上海市高校辅导员职业承诺整体水平不是很高。上海市高校辅导员职业承诺总体水平不高，四个因子中规范承诺得分最高，继续承诺得分最低，其中规范承诺和情感承诺偏高。 　　二、对上海高校优秀辅导员职业承诺的现状进行分析 　　辅导员的职业承诺是指辅导员对辅导员这个职业的认同和情感依赖，对工作的投入和对社会规范的内化而导致的不愿变更职业的程度。通过问卷调查结果得出上海市高校辅导员职业承诺水平不是很高，尽管上海市在推动辅导员队伍建设方面走在前列，为何对辅导员这个职业的认同度并不高，那么辅导员队伍到底存在哪些问题？ 　　（一）职业规划目标不清，路径不明，层次不分 　　访谈中，有老师谈到“政策支持不够，发展前景不明，高校环境压力过大，导致队伍不稳定、人才流失”，确实，如果职业生涯规划不清，辅导员不清自己努力的方向，难免会存在职业承诺偏低的结果。 　　（二）辅导员考核、评价体系存在问题 　　最主要的问题是辅导员考核机制不够合理。不少辅导员虽然本职工作做得不到位，在学生中口碑很差，却依然能在各种评定中脱颖而出；那些一直兢兢业业实干在第一线，真心为学生着想、力所能及帮助学生的辅导员常常默默无闻，无法受到合理的奖励与肯定。这必然极大地有损辅导员的工作积极性。要充分树立“真”典型，以其鼓励、引导广大辅导员。 　　另外从评价高校辅导员队伍的角度，希望能更客观、不带引导的评价辅导员队伍，比如不要利用某些想要推动的网站评选所谓的优秀辅导员，这只会让该项活动失去吸引力。 　　（三）职业归属感不强，发展空间有待提高 　　在访谈中发现，许多辅导员谈到“为辅导员减负，辅导员承担的事情太多、太杂，不能和学生有关的事情全找辅导员。”对自己的工作存在彷徨、焦虑情绪、归属感不强，甚至对自己的工作不认同，这种比较普遍的现象已经严重制约了大学生思想政治教育工作的开展。 　　三、访谈上海市优秀辅导员进行总结凝练群体特质 　　上海市在推动辅导员队伍建设和辅导员个人发展方面做出了很多的努力，培养了一批优秀的辅导员，也出现了一批从辅导员队伍中成长起来的党政管理干部、思政工作骨干、上海市辅导员年度人物等。那么这些人以辅导员的视角，回忆辅导员工作经历的体会与收获，感悟辅导员工作经历对个人成长