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基于微信传播特点高校青年学生思想教育管理对策分析 　　摘 要：高校青年的思想管理工作要根据时代的特点、社会的新现象、新问题作出及时、准确的调整。本文着重探讨基于微信传播特点而引起的传播方式变革对高校青年学生思想引领工作的影响及其应对策略。提出面对微信所代表的新的网络传播方式与手段，高校的思想管理工作应依托微信平台，加强教育管理阵地建设，创新思想管理教育实践，加强高校青年的媒介素养教育。 　　关键词：微信；传播；高校青年；思想管理 　　近年来，微信凭借其“即时化、社交化”的特点为广大高校青年学生所青睐，成为学生接收信息、思想交流、抒发己见的平台，这无疑给大学生思想政治教育带来全面的机遇与挑战。高校能否充分利用微信平台，构建思想教育的长效机制，通过该渠道和平台开展学生的思想教育和管理工作，成为新时期高校学生思想教育的创新课题。 　　微信的传播机制及特点 　　微信，作为反映互动本质的网络交流工具，受到高校青年学生的喜爱。同时，对高校青年学生这一特定群体产生了不可估量的影响。一方面，微信提供了便捷的交流沟通平台，增加信息传播的时效性和广泛性；另一方面，海量的碎片式信息对高校青年的判断能力、道德观念和政治信仰带来了极大的冲击。 　　1.微信的传播机制 　　微信以人际传播为主，传播的内容具有高度的个人私密性和准实名制的特征，不以大众传播为主，传播的内容仅限好友可见。其传播的渠道大致包括三种形式：好友消息传播、朋友圈分享传播和公众号（或订阅号）等的信息推送。其中，朋友消息及朋友圈的状态均不可转发，只能对其“点赞”或评论，可视为封闭渠道内的消息传播；而转发或分享的公众新闻等可以在好友圈内进行相互转发或收藏。这就意味着，微信在传播频率、传播渠道、传播范围上存在一定的限制。 　　2.微信的传播特点 　　第一，强人际关系。微博的传播特点为“强媒体属性”，微信则基于“强关系属性”或“强社交属性”。微信与手机通讯录直接绑定，通讯录中有谁加入微信会立即收到通知。微信具备实名制的真实性，以微信为媒介，智能手机这类移动终端成为新的人际社交节点。 　　第二，强定向传播。微信的传播范围是一个相对封闭的圈子，这直接导致了微信传播方式的优缺点。优点是形成了一个高信任度的环境，同时在一定程度上做到了信息过滤；缺点是信息传播的范围有限，微信朋友圈却是定向的，只有相互关注的人才能看到。 　　第三，强隐私保护。与以往的微博等新媒介相比，微信的隐私保护功能更胜一筹。例如：微博的评论和“点赞”，任何人都能看到，而微信朋友圈则是只有三者互为好友的时候，才能相互看到，对私密性起到很好的保护作用。 　　第四，强碎片传播。尽管微信朋友圈成功超越了微博消息140字的字数限制，文字篇幅上较为灵活，这也是微信迅速获得认可的原因之一，但在这个碎片化的时代，自媒体的信息都无可避免地具有碎片化的特点。 　　第五，弱大众传播。微信点对点的传播机制决定了微信在产品功能上限制了信息分享的功能，决定了微信的大众传播能力较弱。微信语音、视频不能复制粘贴，不利于大规模的信息传播。微信的信息停留在传受双方的移动终端上，只有传受双方可以看到、听到，其他用户无法在自己的界面获知。 　　微信在高校青年学生思想引领方面的积极作用 　　在以微信为代表的新媒介带来的传播变局面前，高校青年学生无疑最具敏感度和接受度，这就使得新技术为学校作好思想引领铺下了崭新的路石。 　　1.丰富思想引领的形式介质 　　微信为学校提供了全新的青年学生思想引领平台，微信之微，在于传播的内容可以是微感受、微视频、微图片，甚至是微表情。各种“微形式”与青年学生的潮流尖端完全契合。只要借助微信平台的文本、图片、表情、语音、视频、PPT等多元化方式，学校将思想引领的内容加以传播，其鲜活多样、极具表现力的崭新面貌将极易被青年学生“秒接受”并引起共鸣，相比以往的灌输形式无疑将起到更好的引领效果。 　　2.实现思想引领的高效直达 　　微信之微，还在于传播的对象是“微受众”，小范围、有针对性的传播，使得信息更加精准、实时、高效。教师利用微信平台引领学生思想，并通过学生的反馈与之进一步深入沟通。微信的实时性保证了教师对第一手信息资料处理结果的即时性反馈，缩短时间差，在第一时间短平快地避免大学生走向不良思想的误区。信息快捷方便的有效传递，是学校科学利用微信做好思想引领工作最应该抓住的核心功能。 　　3.完成思想引领的交流对等 　　课堂式思想引领工作之所以不再能满足当代高校青年学生的心理需求，与其高高在上的不对等交流方式不无关系。全新的微信交流平台充分凸显了“以学生为本”的教育理念，点对点的交流模式成就了微信介质两端交流双方的平等地位。微信的语音传播方式使得交流双方可以通过对方的语气、语调等感知彼此的情感，使学生充分体会到