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基于微信大学英语移动学习评价方法研究 　　[摘要]如今使用微信的人数也在大幅度的增长之中，那么基于微信的移动学习得到人们的广泛关注，微信是作为网络社交软件存在，同时它也是移动学习的良好平台，大学生使用微信的范围非常之广，所以基于微信的移动学习平台能够更好的帮助学生学习英语。本文对微信及移动学习的特定以及基于微信的大学英语移动学习评价方法进行了分析。 　　[关键词]微信技术；大学英语；移动学习；评价 　　在进入21世纪以后，移动通讯网络以及即时通讯工具受到了社会公众的广泛关注，得到了迅猛的发展，因此高等院校的教育也获得了全新的教育平台，微信作为当下比较流行的交流方式以及互动平台，在大学生群体当中受到了全面的应用。基于微信的大学英语移动学习能够很大程度的解决在传统教育模式中所存在的不足之处，所以说基于微信的大学英语移动学习的研究和评价是非常有必要的。 　　微信自从推出以来，凭借自身强大的功能就得到了社会大众尤其是在校大学生的广泛关注，并且逐渐地成为在校大学生主要的即时通讯社交软件之一，本文认为，将微信作为大学英语移动学习的平台，能够进一步的改善大学大学英语教学的局限性，丰富大学大学英语教学的多样性，增加学生学习大学英语的兴趣，提高教学质量，同时还能够促进英语教师不断提高自身专业技能。 　　一、大学英语的现状 　　大学英语是在高校中一门比较耗费时间的并且效率还比较低的基础课程，根据目前的情况来看高校的大学英语教学依旧是采用以教师为主体，学生被动接受的教学模式，这样传统的教学模式导致了学生长期处于被动的地位使得学生在英语学习的过程中缺乏主动性，并没有自主的学习意识而且学习的方法也不对，学生学习就是想要完成作业，在英语的学习中完全没有计划而言，课前不预习，课后不复习，考试前进行紧张的集中复习。还有一些学生由于某些高校的教学设备或者是教学资源比较落后就产生了一种抵触心理，对于英语的学生比较厌烦，缺乏兴趣，进而出现“聋哑英语”的现象。 　　大学英语的教学效果比较差的原因就取决于传统的教学模式，教师缺乏新的教学理念作为指导，教师一味地在课堂上讲，不给学生们自己讨论的时间，使得学生缺乏学习英语的语境，这对学生英语能力的培养产生了不利的影响。除上述的原因之外，还有就是现代英语教学的目的是为了应付考试，完全不顾及学生的感受学生的兴趣，为了应付考试需要对于重点的英语词汇和英语词组死记硬背，久而久之学生当然会对学习英语产生一些负面影响。 　　二、移动学习与微信的特征 　　移动学习就是在一种移动设备的帮助下能够在任何时间、任何地点都能够发生的学习。移动学习在数字化学习的基础上面发展起来的，移动学习可以不受任何限制，随时随地都可以进行学习，在移动学习中，所有人员都是移动的，包括教师、技术人员等都是在移动的。 　　移动学习具有以下几种特点：（1）充分利用零散时间。英语的学习是要不断地学习和练习才能够提高，移动学习将学生学习英语的地方不单纯的设置在教室或者是电脑桌前，而是随时随地，在等车或者是在零散的时间内掏出手机，打开微信，进行英语教学，使学生能够充分的利用自己的零碎时间进行自主的学习，随时随地地尽最大的可能参与到大学英语的学习中，这样不仅能够充分的利用学生的空闲时间还能够有效的提高学生的英语能力。（2）移动学习有利于培养学生自主学习的能力，通过移动学习平台，学生可以自主选择学习的时间和地点，按照学生的兴趣来学习英语课程，真正做到以学生为主体，这样使得学生自主学习能力得到培养，英语能力也会得到提高。（3）能够被称之为移动学习的最关键的就是能够提供教师与学习者之间的双向交流。移动学习使得学习者与教师自检的互动性增强，可以有效地增加学生学习的市场，学生可以随时随地向教师请教问题，可以使学生的问题得到及时的解答。（4）通过微信，学生可以在任何时间地点进行大学英语移动学习，这种移动性可以使得学生学习大学英语的局限性大大地减少，能够在无形之中提高学生学习大学英语的参与度。从上述几点来看移动学习能够弥补传统教学的不足之处，能够与传统教学相互补。 　　微信在学生学习大学英语中具有很大的作用：（1）大学英语就是能够将学生所学的英语充分的应用到实际的生活中，所以对于大学英语来说最为重要的就是学生口语能力。微信具有发送语音、开视频、发送短时视频的功能，在利用微信进行大学英语教学的时候，能够充分的利用微信的这几点功能，可以在进行交流沟通的时候要求学生统一使用英语，这样既可以增强学生的口语能力，也锻炼了学生的英语使用能力。（2）微信中可以一对一的私聊也可以进行群组聊天，教师可以组建微信聊天群，英语教师可以在微信群组中发送当天的英语任务，当学生在遇到比较困难的问题的时候可以与教师进行及时的沟通的了解，从某种程度上来讲这样也拉近了学生与教师之间的距离，这样英语学