基于微课和翻转课堂相结合高中化学教学.docVIP

基于微课和翻转课堂相结合高中化学教学 　　[摘 要]以微课和翻转课堂教学模式为指导，以《盐类的水解》一课为例，探索微课设计在翻转课堂教学模式下的科学探究如何进行，有利于促进师生积极互动，提升学生科学探究的品质，拓展课堂的开放性。 　　[关键词]微课；翻转课堂；高中化学 　　[中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号]2017 　　微课是指时间短、内容少、目标明确，通常只解决一个问题的小课程。微课的学习方式主要包括微视频、互动讨论和及时反馈，其特点是灵活、方便、高效。微课教学与传统教学相比，主要优势在于：一是以微视频为载体，可增强学生的感性认识，有利于培养学生的学习兴趣，降低学生学习抽象概念的难度；二是能减轻学生的学习负担，同时有利于培养学生集中注意力的习惯和学习积极性；三是通过微课精心组织教学材料，可节省时间，便于学生开展探究性学习。 　　化学是一门实验科学，知识点多且有独立的体系，高中生又有一定的自主学习能力，非常适合开展微课教学。化学微课包含的主要内容，一是明确化学的基本概念、基本理论和有关元素化合物知识；二是将化学知识与生产生活实际相结合创设教学情境；三是进行演示实验并录制视频；四是提出问题、布置任务，让学生搜集材料并进行科学探究。 　　新式翻转课堂的学习资源不再是教材和资料，而是教师提供的微课程。在翻转课堂中