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基于微课高职大学英语翻转课堂教学模式应用 　　【摘 要】分析微课与微课教学的概念及特征，介绍翻转课堂及其设计原则，提出基于微课的翻转课堂教学实施的流程，并论述了一则基于微课的“翻转课堂”教学模式在高职大学英语教学中的实际应用案例。 　　【关键词】微课 翻转课堂 高职英语教学 应用 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10C-0159-03 　　受到传统哑巴式英语教学影响，高职大学英语教学效率一直不高。教师忽视学生的主动性、教学理念滞后、教学方法陈旧等问题，严重制约着高职大学英语教学质量提高。而翻转课堂有助于改善传统教学的弊端，转变师生在传统教学中不平等的现象，是一种能够重新规划课堂时间的全新教学模式。本文从微课与微课教学以及翻转课堂及其设计原则出发，阐述了基于微课的翻转课堂教学实施的流程，并论述了一则基于微课的“翻转课堂”教学模式在高职大学英语教学中的实际应用案例，以期为工作在高职大学英语教学一线的教师提供启发，共同促进高职大学英语教学质量的提高。 　　一、微课与微课教学 　　人们当前生活在微时代里面，日常生活的各方面都渗透着“微小说”、“微信”、“微淘”、“微店”、“微电影”、“微博”等名词。随着教育界对理论的深入研究和大胆尝试，“微课”也应运而生。张一春教授认为，“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精