基于微电影理念小学英语微课设计.docVIP

基于微电影理念小学英语微课设计 　　[摘 要] 　　微课，多应用于知识类、概念类的理科学习，如数学、科学等。人文学科，特别是外语学习这类技能类学科，如何应用微课还在探索之中。利用微电影来进行英语教学，能更好地调动学生学习英语的积极性，提高他们用英语进行交际的主动性，并使学生对西方文化有更深入的了解。教师可尝试利用微电影短小精悍且具有故事情节的特点，将微课制作成基于微电影理念的小学英语微课，从而帮助学生更好地理解真正的语言和文化。 　　[关键词] 　　小学英语；微电影；微课；低中段 　　一、目前小学英语微课的主要形式 　　英语学习是一门实践性很强的课程，就算教师把知识点讲得非常清楚，如果学生没有生活化、互动式的实践运用，根本无法转变为能力。因此，只是以一个知识点为主题的微课，比如“一般将来时”“情态动词的用法”“物主代词的用法”“ea字母组合的发音”等微课，其使用价值就大打折扣。 　　杭州市于2015年上学期和下学期分别举行了两次小学英语微课评比，征集了来自杭州市各个县区的微课。杭州市教研员在对这些微课的点评中提出，小学英语微课要求切口小，互动性强，时间不宜过长；在微课内容选择时不一定只针对语音或语法知识点，也可以尝试选择读写、阅读等方面；在微课中并不是将一节课40分钟的内容进行压缩，而是要选取其中的某一知识点来剖析。此外，微课并不是由教师从头讲到尾，要留出让学生操练