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基于工学结合ERP实践教学构建研究 　　摘 要：由中国工程院发起，联合教育部等众多部委实施的“卓越工程师人才培养计划”改革模式正是践行这一理念的。在实践教学软件中，ERP实践教学软件是一种综合性较强的软件，是企业进行经营管理活动的重要支撑，集中管理与运行企业资源。同样，对“过程装备与控制工程”专业的学生来说，其培养目标中也明确学生要具备管理工程方面的知识。因此，基于工学结合的ERP实践教学是一门是实践性与综合性较强的学科，对“过程装备与控制工程”专业的学生来说也是非常有必要掌握的实践课程。 　　关键词：工学结合；ERP教学软件；过程装备；控制工程 　　基于工学结合的ERP实践教学体系的构建符合社会发展需要，是提高学生实践综合能力的重要基础。基于工学结合的ERP实践教学是顺应时代潮流的发展形势，是为经济社会发展提供专业服务的基础。 　　1 基于工学结合的ERP实践教学的相关概况 　　工学结合是指将学生的工作与学习相结合进行教学，工学结合的教学模式的形式多种多样，但是他们的共同点就是学生在学习的期间还参加工作，简言之就是半工半读的状态。工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中[1]。 　　“过程装备与控制工程”专业培养目标中除了要具备化学工程、机械工程、控制工程等方面的知识外，还要具备管理工程方面的知识。企业资源计划或称企业资源规划简称ERP（Enterprise Resource Planning），由美国著名管理咨询公司Gartner Group Inc.于1990年提出来的，最初被定义为应用软件，但迅速为全世界商业企业所接受，现已经发展成为现代企业管理理论之一[2]。 　　ERP软件的发展阶段比较复杂，而且是企业经营管理过程中的常用软件，是企业高层管理人员进行决策的重要依据。ERP的功能包括除了MRPⅡ外，还包括多工厂管理、质量管理、实验室管理、设备维修管理、市场信息管理等等[3]。在此基础上，希望“过程装备与控制工程”专业的学生能够利用ERP软件为化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门进行工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的工作。 　　ERP系统在运行的过程中集中体现了企业的经营管理思想与理念，是企业进行经营决策的重要基石，是一种一体化较强的系统。如图1所示。 　　由上图我们可以详细的了解到企业在进行ERP管理的时候都有其侧重点，每个企业都会根据自身的实际情况来设定符合本企业发展的ERP工作流程图。但是ERP流程图的基本板块包括：销售管理、采购管理、库存管理、帐款管理、财务管理等。每个企业都会根据自身的具体业务来选择适用的ERP功能板块。当前我们国家的企业已经逐渐实现了系统化与软件化，因此高校在进行职业教育的时候必须要加强对ERP实践教学课程的重视，以此来提高“过程装备与控制工程”专业学生的实践操作能力。 　　2 基于工学结合的ERP实践教学的现状 　　目前我们国家基于工学结合的ERP实践教学的基本现状体现在一下几个方面： 　　（1）随着改革开放的不断进步与发展，我们国家工程企业数量逐年增长，并且规模也越来越庞大，企业对ERP相关方面的专业人才需求量也越来越大。ERP 是经营管理的重要系统，是属于经济管理范畴的职位，伴随着经济水平的不断提高与企业规模的不断扩大，工程设备类型的制造企业对ERP专业人才的需要量也随之增加。经过长期的统计与分析，我们发现社会上的许多企业对既懂设备又懂管理的专业ERP操作人才的需要量非常大，同时对其要求与标准也越来越高。在这种情况下，“过程装备与控制工程”专业也应当加强对学生的实践课程教育力度，正好可以发挥该专业既懂设备又懂管理的优势。当前越来越多的企业对这类专业人才的需要越来越盛，经过统计数据表明，有43%左右的用人单位需要掌握ERP软件的“过程装备与控制工程”专业学生。 　　（2）企业对既懂设备又懂管理的ERP专业人员的要求越来越高，对其掌握的知识技能也要求更加全面与具体。当前高等教育培育的“过程装备与控制工程”专业的学生就业的方式各种各样，岗位也多种多样，企业在ERP管理人员方面的需求十分大，因此对ERP管理人员的薪资也相对较高，希望ERP操作人员能够为企业的发展提供良好的条件。因此，ERP管理人员应当熟练的掌握相关方面的专业基础知识以及广泛的知识面，能够及时的吸取先进知识，创新理念。在ERP实践教学过程中需要掌握更多的专业知识，只有这样才能够更好的理解ERP系统在操作时涉及的观点与理论知识。在目前激烈的社会主义市场经济竞争环境下，企业ERP管理人员和操作人员应当有相当能力的理论知识掌握度，具备相应的理论知识分析与解决能力。