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基于多样化教学下中职语文高效课堂构建 　　【摘要】在我国学校教育中，语文一直是重点教学科目之一，而在中职教学中，语文课程也同样如此，语文课程的开设可以提升学生的人文素养，对于中职教育的发展具有十分重要的作用。本文对中职语文高校课堂采取多样化教学手段进行分析研究，希望能够为相关教学工作者提供一定的参考依据。 　　【关键词】中职院校；语文；教学方法 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0113-02 　　语文是学生在学校接受教育的必修课之一，但是在实际教学过程中，语文这门课程并没有引起学生的重视。在学校教育中，因为学生不但需要学习基础课程，例如数学、英语等，还需要学习与其专业相关的专业课程，学习压力相对较大。所以在语文课堂中，学生经常将其视为调整学习状态的课程，认为其是不够重要的，这种学习态度十分影响学生语文成绩提升。而且在语文教学过程中，教师的教学方式存在一定问题，使得这种现象日益严重，因此为了能够尽可能地改善这种情况，需要相关工作人员不断对此进行研究分析，促进学生全面发展，为我国教育事业发展贡献一份力量。 　　一、调动学生的主观能动性，突出学生的主体地位 　　在实际教学中，教师经常通过照搬教材的方法对学生进行教育，这种教学模式学生的主体地位难以突显出来，久而久之学生对语文学习的兴趣性将会大大降低，导致语文学习成绩难以得到有效提升。但是随着我国教育事业的不断发展，越来越多的教学方法涌现出来，逐渐应用在语文教学中，因此教师应当不断地进行尝试和创新，让学生通过多样化的教学方法产生对语文学习的兴趣[1]。在教学中，教师可以运用探究式的教学犯法改变传统的教学模式，充分调动学生学习主动性，培养学生自主学习。在此过程中教师需要为学生创造更多的实践机会，让学生进一步加深对教学内容的认知和理解，进而提升学习效果，为学生今后的语文学习打下良好基础。 　　例如：在对《一碗清汤荞麦面》进行教学时，教师可以通过讲解和分析的方法，让学生产生对课文深层次的了解。这一过程中教师可以适当地向学生进行提问，让学生在初步建立对课文情节进行理解的基础上，对文中的细节描写进行分析： 　　一是，在文中找到母亲四次要面的语言描写，对母亲四次语言表达方式之间的区别进行分析。二是，对于文中母亲几次要清汤荞麦面面部表情产生变化的原因进行分析。三是在课文当中，有描述到母子三人有几年并没有到店吃面，但是老板夫妇依然为他们提前预留位置，这是一种什么表现。四是通过这篇文章，应该引导学生向老板夫妇学习一种怎样的精神。 　　以上提问的方式，可以增进师生之间的互动交流，让学生不再是单纯地进行教材讲述，而是互动交流课，同时学生也不再是被动的接受教育，而是真正作为教学主体，有效调动学生的主观能动性，让学生能够更好的加深对文章的了解，走进作品和作者内心，进而发现任人物的人格魅力，逐渐对语文学习产生兴趣。 　　二、通过语文教学中教学情境的创设，深化学生的认知感受 　　在教学中融入体验式教学，丰富学生的语文教学。体验式教学指的是在教学过程中引导学生融入到教学实践活动中，使学生通过认知、体验和感悟，在活动过程中逐渐获得知识、技能和学习态度的新型教学方法[2]。这种教学方法和传统教学相比，在一定程度上体现了一定的情境性特点，进而为语文课堂注入了新鲜的生机和活力。使得学生在教学活动中不再是被动的接受学习，而是真正的教学参与者，让学生通过实践活动，获得独特的、直观的学习体验。这种教学方法不但可以激发学生的语文学习兴趣，还可以充分调动学生的主观能动性，更好的提升教师的教学效率和质量。 　　例如在《雷雨》第二幕教学中，这篇文章的体裁因为是话剧，所以文章内容具有一定情境性，所以在教学过程中，为了更好的让学生对文章内容有所了解，教师可以通过一些特殊的教学方式，深化教学。可以采取表演的方式开展教学，组织几名学生根据文章内容对人物角色进行分配，教师可以在对其进行指导的基础上，使得学生尽快掌握人物特点，进而可以更好的诠释角色，通过体验式教学方式可以更好的开展语文教学，让教学氛围更加活跃，更加有效调动学生的学习热情和积极性，有助于学生深刻理解文本，把握人物形象[3]。 　　三、增强语文教学的形象性，激发学生的语文学习兴趣 　　随着现代科学技术水平的不断提升，使得科学手段逐渐在人们的工作和生活中得到广泛应用，当然也同样应用在了学校教育中。在中职语文教学中，教师改变传统枯燥、乏味的教学模式，运用直观式教学方法，可以有效激发学生的听觉、视觉等感官，给学生带来生动的学习体验，让学生在课堂上可以保持积极、乐观的心态，更好的提升教学效果，实现教育目的[4]。所以在教学中，教师应当科学利用现代信息技术，为学生提供更加直观的教学内容，增强语文教学的具