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基于内容分析法虚拟实验教学应用研究 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2014.12.003 　　摘要 采用内容分析法对中国知网上检索到的教育技术学专业期刊中的论文从数量、作者情况、研究内容等方面进行统计分析，考察我国虚拟实验教学应用的研究进展情况，探讨近期虚拟实验在教学应用中的研究重点和热点，就此提出存在的问题，并给出相关建议。 　　关键词 虚拟实验；仿真实验；教育技术学；内容分析法 　　中图分类号：G642.423文献标识码：A 　　文章编号：1671-489X(2014)12-0003-04 　　Research of Virtual Experimental Teaching Application based on Content Analysis//LIU Yun, ZHANG Wenhui 　　Abstract In this paper, virtual experimental learning research is analyzed with the content analysis method. It investigates the research progress of virtual experimental teaching application in China, and discusses the research focus and hotspot recently. At the last, it puts forward the existing problems and the relevant suggestions. 　　Key words virtual experiment; simulation experiment; educational technology; content analysis method 　　 　　1 引言 　　虚拟实验这个词自从出现到如今，人们早已屡见不鲜，由于是伴随着信息技术、虚拟仿真技术、人工智能技术、数据库技术、多媒体技术和网络技术的发展而产生的一种新型实验技术和实验方法，因此，各个领域都对其进行了研究，教育领域也不例外。 　　鉴于虚拟实验已经引起各个领域的研究兴趣并付诸实施，那么在教育领域的目前研究现状正呈现什么样的图景呢？针对这些问题，本文试图采用内容分析法，通过对中国知网上检索到的教育技术学专业期刊中的有关虚拟实验教学应用的论文进行全面的统计、归类分析，根据统计的数据及其分布来了解我国虚拟实验在哪些方面存在不足，尽可能地提出相关建议，以求对该方面以后的研究和实践产生借鉴意义。 　　2 研究方法 　　内容分析法是对于明显的传播内容做客观而又系统的量化并加以描述的一种研究方法，它将“用语言表示而非数量表示的文献转换为用数量表示的资料”，并将分析结果采用统计数字描述[1]。通过对文献内容“量”分析，找出能反应文献内容本质且易于计数的特征，从而克服定性研究的主观性和不确定性，达到对文献“质”的更深刻、更精确的认识[2]。 　　本文选取数据的统计源是《电化教育研究》《中国电化教育》《开放教育研究》《现代教育技术》《远程教育杂志》《中国教育信息化》《中国远程教育》《现代远距离教育》《中国教育技术装备》《现代远程教育研究》《中国现代教育装备》这11份教育技术学专业期刊，以中国知网（）为平台进行高级检索，从2001年开始到2013年截止，以虚拟实验或者仿真实验和教学或教育为搜索关键词，剔除不相关文献，最终确定242篇为本文分析的有效样本，以所抽样本的数量年度分析、文献作者情况分析、研究内容分析三个方面为研究纬度。数据统计、分析和图表生成均采用Excel2007软件。 　　3 研究结果与分析 　　文章数量分布因为并没有检索到2001年以前教育技术核心期刊上的相关文章，所以文章数量统计图表是从2001年开始进行统计。从搜索结果来看，我国对虚拟实验在教学中应用的研究，2001―2013年在上述所列期刊中共搜到242篇，其数据显示为图1。从图1中可以看出，我国整体上在虚拟实验方面进行的研究，发展迅速，其趋势呈现上升状态。 　　作者情况对242篇文章的作者所在地区和单位进行统计，通过分析可以得出下面的结论。 　　1）第一作者所属地区分布情况。根据图2所示《第一作者所属地区分布图》可以看出，我国对虚拟实验发展的研究不平衡。广东、浙江、江苏、北京等国内改革开放较早、经济较发达地区研究相对比较多，而像黑龙江、山西、内蒙、贵州等经济欠发达地区相关研究就较少。 　　2）第一作者所属机构分布情况。根据图3所示《第一作者所属机构所占比例图》可以看出，虚拟实验研究人员基本上来自高等学院、大中专院校，占总数的9