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基于英语学习动机与职业需求相关性高职英语教学改革 　　【摘要】高职院校的非英语专业的学生的学习动机和职业需求有着直接的关系。通过调查显示，用人单位需要专业素质较高的人才，非英语专业的学生面对社会职位激烈的竞争，给学生造成很大的压力，当压力转化成动力，非英语专业的学生有很强的英语学习动机，而且外在的学习动机要比内在的学习动机强。本篇文章主要研究了高职院校非英语专业英语学习动机和职业需求的关系，因此一定要进行教学改革，加强学生学习英语的兴趣，合理的制定英语教学计划，建立新的高职英语教学体系，从而为学生的英语学习创造更好的环境，以适应未来职业的需求。 　　【关键词】高职院校 非英语专业学生 学习动机 职业需求 相关性 教学改革 　　【Abstract】The Higher Colleges of non-English major student motivation and professional needs has a direct relationship. Through the survey， employers need high professional quality of personnel， non-English majors in the face of fierce competition in the social position， the students create a lot of pressure， when the pressure into power， non-English majors have a strong English learning motivation and extrinsic motivation than intrinsic motivation strong. This article studies the relationship between the non-English Major Vocational College learning motivation and career needs， so be sure to carry out teaching reform， strengthen students interest in learning English， and reasonable development of English teaching programs， establish a new English teaching system， thus creating a better environment for students to learn English in order to accommodate future demand occupations. 　　【Key words】vocational colleges； non-English majors； learning motivation； occupational requirement； relevance； teaching reform 　　一、引言 　　现在随着社会经济的发展以及全球经济一体化，一些用人单位的招聘条件也越来越苛刻，很多用人单位需要综合素质较强的人才。其中，英语能力在我国就业市场上显得越来越重要。此外，基于订单培养模式的高等职业教育在近十年间蓬勃发展，进一步确立了“为促进区域社会经济发展服务，培养高级应用型、技能型人才”的办学定位和“紧跟产业、依托行业、融入企业、面向职业”的办学目标。这种形势下，以市场需求为基础、职业能力为导向的“订单培养”至关重要。从订单培养所针对的职业岗位看，订单学生不需要获得较高的外语语言造诣或者很强的翻译能力，但必须具备基本的外语交际能力，熟悉专业术语。因此，订单培养模式中，学生应具备外语的实际应用能力。 　　但是，很多非英语专业的学生内在的学习动机不强，表现为学习兴趣低，有厌学情绪。以考试为主的外部压力成为了主要的学习动力。而且学生学习英语的动机不同，有的想学习英语是为了升学，有的是为了考取相应的英语证书，有的是想出国读书，有的是为找好工作打下基础。因此，非英语专业的学生学习英语直接影响到学习效能和学习的自主性。 　　针对上述情况，很多高职院校对英语教学进行了改革。我国大部分的高职院校在考察了高职就业市场对人才英语能力需求的基础上，从教学理念、教学模式、教学方法、教材建设与评估体系等方面对现有的高职英语教学体系进行了重构。从培养和激发学生的外语学习动机入手，努力达到较好的教学效果。 　　二、英语学习动机与职业需求的相关性 　　学生对英语重要性的认识不够，英语学习动力不足，从而