幼儿园教育活动的设计二教案.pptVIP

美工区 积木区 角色扮演区 1、团体讨论 2、实地考察 3、发表 4、探究 5、展示 一、方案教学的主要活动方式 1、团体讨论 团体讨论是全班一起或分成小组，针对各种议题或构想进行讨论，并分享想法和经验的方式。 2、实地考察 实地考察指让幼儿走出教室进行现场参观、访问、调查，以获得第一手的资料，即获得直接经验，从而帮助儿童在个人经验的基础上建构新的知识，理解其意义。 3、发表与表达 发表就是让幼儿回顾与主题相关的个人经验，并将它表达出来。儿童可以用语言来表达，更可以用图画、数学符号、戏剧表演或模型制作等自己擅长的方式来表达。 这种表达的过程会加深儿童对他们所观察事物的了解，并鼓励儿童把自己的想法进行整理，以向教师与同伴汇报。 4、探究 方案教学活动重视各种探究。儿童可以访问自己的父母、校外的朋友，也可以通过实地参观和访问专家的方式找到问题的答案，还可以通过实际接触、试验等方式来探讨分析实物、材料或事物之间的关系和联系，更可以利用图书馆或教室里的书籍来研究更深入的问题。 5、展示 儿童展示在布告栏上或墙上的工作记录，不仅是有用的资源，同时也可拿来与全班分享个人的工作和构思。 而且，借助于讨论与展示，儿童可以非常清楚地了解研究工作的进展情况，了解其他小朋友的想法与经验等，同时还有利于家长和来访者了解幼儿园的教育教学工作。 一、方案教学活动的要点 案例：方案教学活动——《青蛙》 一、主题的产生 一天上午，某园组织大班幼儿到野外春游，小朋友们在大自然中快乐地游戏着，一个正在池塘边玩耍的小朋友突然高声叫喊起来：“快来看，这里有好多小青蛙。”其他小朋友听到后都纷纷围过去，有的用手抓；有的用瓶子装；大家对着这些青蛙议论纷纷。有的说：“这不是青蛙，它有尾巴，青蛙没有尾巴。它的身体也不是绿色的“；有的说：”这是一只小青蛙，它长大后身体才会变成绿色的。”孩子们对青蛙产生了浓厚的兴趣。于是根据幼儿已有的经验和认识水平，编制了“青蛙主题网络”，开展方案教学活动 预设的《青蛙》主题网络图 方案活动《青蛙》的总目标 1、观察青蛙的生活地点、生活习性、生长特点等，初步了解一些青蛙的常识； 2、充分感受青蛙的外形特征，并能用绘画、制作等方式来表达； 3、有观察、饲养的兴趣，会用简单的方法来记录青蛙的生活过程； 4、愿意大胆尝试用不同的材料把自己打扮成青蛙，以身体动作表现青蛙的跳跃动作，体验和同伴游戏的快乐； 5、知道青蛙是人类的朋友，愿意积极参加保护青蛙的活动，以多种方式来表达自己对青蛙的关爱之情。 二、方案教学活动的实施提纲 （一） 探索活动 1、团体讨论 ① 师生共同讨论要学习的主题，（回忆春游时观察青蛙的过程）； ② 分享自己对方案的旧经验。 谈话、讨论、绘画等方式 ③ 提出问题“教师和幼儿共同提出问题，教师将各种问题归纳并收集起来“ ④ 家长工作。教师向家长宣传主题内容，让家长了解并积极参与。教师将收集的各类问题公布在家园联系栏里，与家长一起共同探索。 2、实地考察和探究活动 ①家长带幼儿向有经验的农艺师或当地农民询问青蛙的有关情况； ②到野外捕捞几只蝌蚪带回饲养，观察并记录蝌蚪的生长过程； ③查资料。教师和幼儿共同寻找一些有关青蛙的资料，家长带幼儿逛书店，上网收集资料； ④教师带幼儿观看录像，了解青蛙的生活习性及种类。 （二）发表与表达 1、建构活动 准备：各种大小不同的纸盒、泡沫、彩纸、挂历纸、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。 ① 图书制作：幼儿通过剪、贴、画等多种形式制作图书并进行故事创编； . ② 美工活动：用各种材料制作“青蛙”，充分反映出青蛙的外部特征 2、表现体验活动 ①“我是青蛙”：幼儿愿意尝试用不同的材料将自己打扮成一只青蛙（幼儿在家里与家长商讨合作完成）； ②语言活动：听故事、表演故事； ③体育活动：比赛——模仿青蛙的动作进行跳跃游戏； ④音乐活动：舞蹈、歌表演。 （三）展示活动 1、“青蛙展示会”： 幼儿制作参观青蛙展览的请柬，邀请中班、小班的幼儿参观。 2、 成果发布会 解答有关青蛙的问题（家长参与） 3、保护青蛙的宣传： 寻找合作伙伴制作保护青蛙的宣传画并发放和张贴。 起始阶段 展开阶段 结束阶段 二、方案教学的组织过程 设定与生成主题 初步编制主题网络 起始阶段 1、主题产生的方式 （1）项目活动主题的产生没有固定的模式，随机性比较强。 但对年龄大些的孩子来说，主题往往是由教师和孩子以协商的方式一起选择出来的。 （2）项目活动中有时围绕的是主题，有时围绕的是论题。 它在儿童自己的环境中能被直接观察到。 它在儿童生活经历的范围内。 有许多儿童对它感兴趣，或者成人认为它是值得开展的 它给儿童提供了充足的机会去运用多指教基本技能 第一手的直接调查研究是可行的。 能