小学数学（北师大版）二年级下册教学设计第九单元统计.docVIP

第九单元 统计 单元教学目标： 1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。 2、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。 3、能根据统计表中的数据，回答一些简单的问题，并能作出简单的预测。 单元教学重点： 让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程。 学生认识、熟悉条形统计图。 单元教学难点： 学生能根据条形统计图对未来进行预测。 单元课时安排：4课时 §9-1 读统计表 §9-2小调查 §9-3看统计图讨论 §9-4实践活动汇报 9-1 读统计表 教学目标： 1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。 2、认识统计表和条形统计图。 3、能根据统计表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。 教学重点： 使学生认识统计表和条形统计图。 教学难点： 从统计图中获得信息，对未来做出简单的预测。 教学用具：统计图 教学过程： 一 认识条形统计图 1、指名说一说对统计图有哪些了解。 2、指名说一说自己喜欢看什么电视节目？ 师引导： 你们说了这么多，我也记不下来，而且我现在想知道喜欢什么节目的人比较多，怎么办？（制作统计图） 师生合作制作统计图： 师板书名称及数字。 （新闻 卡通片 体育 电视剧 歌舞） （2）画表格。 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 新闻 卡通片 体育 电视剧 歌舞 （3）学生举手示意，师涂色。  新闻 卡通片 体育 电视剧 歌舞 （4）指名说一说这副图缺点什么？（名称） （5）师将名称补充完整。（二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。） 二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 新闻 卡通片 体育 电视剧 歌舞 5、师小结：这叫条形统计图，因为人数的多少是通过直条呈现出来的。它有名称、种类、数字。这种统计图非常直观，一目了然。 6、同桌两个人互相说一说条形统计图的组成，能从图中看出了什么。 7、指名说一说。 二 1出示体育项目统计图。 二（2）班同学最喜欢的体育项目 跑步 拍球 掷球 跳绳 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16人数 2指名说出这副图的名称、种类、数字是谁？ 3指名说一说从图中看出的信息，看谁了解的最多。 4小结：条形统计图中的直条可以是横着的也可以是竖着的。 5组织学生讨论：班上要组织单项体育竞赛，你认为组织哪项比赛会最受欢迎？为什么？ 六板书设计： 读统计表 二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 新闻 卡通片 体育 电视剧 歌舞 课后小结： 9-2小调查 教学目标： 让学生通过亲自调查生活中的睡眠时间，让他们亲自经历收集数据整 理数据，用统计表、条形统计图的方式呈现数据、分析数据的全过程。 2、培养学生的实践能力，与人交流的能力。 教学重点： 让学生亲身经历统计的全过程。 教学难点： 学生正确、完整地绘制统计图。 教学用具：统计表 教学过程： 活动一 1引入：同学们知道自己每天睡几个小时吗？在睡眠方面应该注意什么呢？ 2同学们说的都很好，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。今天，我们就来做个小调查，统计我们班同学睡眠的情况。 3师生共同讨论睡眠时间的计算方法，并请学生算一算自己的睡眠情况。 4与学生商量统计方法。先在小组内调查，收集本组成员每天睡眠时间的数据， 分时间段记录，再在全班汇总。 5 分小组进行，并发给每组一张睡眠时间统计表，小组商量记录的方法。 6小组汇报，全班汇总，把统计结果填入统计表中。 7学生动手绘制统计图。 8在全班进行展览，选出最好的，并找出优点。 9你从图中发现了什么？你还有什么想法。 10学生看书上图： 时间 1985年 1990年 1995年 2000年 电话/部 18 160 350 1300 指名学生说一说从表中能看出什么？ 指名学生估计一下现在可能有多少部电话。 六板书设计： 小调查 学生制作的统计表 9-3看统计图讨论 教学目的： 1、使