职业背景下开展立体几何实践活动的探索.docVIP

PAGE PAGE 6 职业背景下开展立体几何实践活动的探索 南京女子中专学校 鲍文瀚 内容摘要 就五年制高职幼教专业而言，不论是从数学学习基础、专业发展、还是进一步深造等方面来看，学生们感到学习数学不重要或困难是不难理解的。本文阐述以推进幼师生的专业发展为主要指导思想，开展数学实践活动——把丰富的幼儿教育情境沿立体几何学科的主线镶嵌与展开，以培养学生的数学实践能力、合作学习能力的探索. 关键词 幼师生 组合几何体 数学实践活动 专业发展 对五年制高职类幼儿师范学校（或幼教专业）而言，不论是从数学学习基础、专业发展、还是继续深造等方面来看，学生们感到学习数学不重要或困难是不难理解的，学生学习状态也因此显得沉闷、慵懒.要使幼师生（以下统称(五年制)幼师生）振作起来学数学，除了对她们说“数学是思维的体操”外，更应该关注学生的学习、生活和职业背景.以下以立体几何教学活动为例，给出了关注学生的学习、生活和职业背景的探索与思考. 笔者在立体几何教学中，设计并进行了组合几何体（两个或两个以上简单几何体组合而成的几何体）活动教学，把丰富的幼儿教育情境沿立体几何学科的主线镶嵌与展开，在培养数学实践能力与探究能力的同时，推进幼师生的专业发展. 一、实践活动的内容与过程 1、 活动内容 （a）用所学立体几何简单几何体知识（包括棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥的有关概念，性质，直观图