基于物联网高校教育信息化应用及策略研究.docVIP

基于物联网高校教育信息化应用及策略研究 　　摘 要：在物联网的基础上对高校校园的信息化教学、教学管理、智慧校园、家校互动等方面进行研究，并提出合理的建设方案和策略。把物联网应用到高校信息化中，有利于推动高校校园物联网、智慧校园的发展，加快高校信息化进程。 　　关键词：物联网;智慧校园;信息化 　　在互联网高速发展的时代，出现了形形色色的新技术，如云计算、云存储、物联网、移动互联等，这些新技术为高校教育信息化建设提供了新的契机，为数字化校园向智慧校园过渡提供了平台和支撑。 　　物联网高校信息化是在数字化校园的基础上，利用物联网网络对教室、设备、师生、教学资源、教学活动进行综合管理，使之在物联网平台上实现校园网智能化，使校园内的人物能都接入到物联网信息平台上。物联网高校信息化并无现成的模式与路径可循，因此，需要建立一套行之有效的高校信息化应用模式。 　　一、物联网在高校教育信息化应用 　　（一）教学信息化 　　利用物联网可以使校园内的设备、教室、资源等各种物件都连接到网络中，使教学资源数字化、智能化，形成全方位、全员性、全程性教学环境。 　　实时互动教学：通过使用先进的物联网教学工具，如传感器手表、可视眼睛等，使教学过程中的师生相互交流，使学生能更好的接受教师传授的知识，也有助于教师了解学生学习情况，并及时调整教学。基于学生互动反馈系统的实时教学测评，通过学生手中的投票器、手机或者电脑，学生实施对教师的讲授情况进行打分，同时反映出学生的答题情况，教师端的电子讲台、电子白板、统计器、手持终端、电脑等能可视化学生的学习情况，使教师能及时调整自己的教学;利用物联网技术，教师都可以利用手持终端，将事先设定好的知识点问题发送到学生的电脑中，电脑可以从数据库中随机抽取考题，教师可以通过每个学生用多长时间及错误率等来判断学生的接受程度;利用物联网技术，可以模拟虚拟情境，使学生身临其境的感觉，便于知识的接受。 　　共享实验教学：物联网的介入可以为实验教学提供一个网络化的实验教学共享平台，如目录服务系统，为学生提供在线实验、远程实验或者提供实验相关教学指导资料。目前，通过物联网可以把实验设备、机器、实验工具等虚拟化到一个目录服务平台，学生可以在平台上远程控制实验设备，搭建实验环境，模拟实验结果。实验过程中产生的数据或者结果被实时采集，并将结果通过网络提供给实验者或者任课教师[1]。这样可以给学生提供更多的练习机会，也可让实验设备重复利用，防止由于实验设备不足而使一些学生不能进行练习。在课外教学活动中，通过远程实地布置和操控传感器节点，并将学生实验数据回送。 　　数字教学资源：数字教学资源应包括课程资源、图书资源、公开课资源、幕课微课资源等各种数字资源，实现全国甚至全世界范围内教学资源共享，利用丰富的资源引导学生主动学习、自觉学习。学生不仅可以在课堂上自如的下载教学资源，查看资料，也可以在课余登录网络教学平台或者教学资源库，进行在线学习或者下载学习资料，相互共享学习教学资源，为形成良好的学风打下基础。 　　优化学习环境：建立智能教室，教室中的多媒体设备、灯光、窗帘、空调都被智能化，可以根据需要进行自动调节，优化学生的学习环境。如教室安装光线传感器，根据教室的光线调整投影设备的亮度、计算机屏幕的亮度及教室灯光的亮度;安装触摸式设备，窗帘可自动开关，也可调整其开的幅度;利用温度传感器控制室内温度或者空调温度的大小;安装刷卡设备或者感应设备，可自动监控学生的到课情况。 　　移动泛在学习：学生可利用手持终端、手机等移动设备在任何时间、任何地点进行在线学习、离线学习，学习方式可以是自我研究、讨论式、研讨式、协作式、混合式等学习方法，将网络化、个性化学习和混合式学习方法结合起来，实现任何时候、任何地点的学习和互动，有利于拓展学习空间、促进新的学习模式或者主动学习模型的构建，如集成各类学习工具的“无线电子书包系统”学习模型[2]。 　　（二）教学管理信息化 　　教学管理已逐渐向信息化全面普及，很多方面已经实现智慧管理，如考勤管理信息化、可视化监控、智能决策支持（OA系统）、图书管理信息化、设备管理信息化、区域教育管理信息化等方面。 　　考勤管理信息化：高校实施的一卡通或者校徽应具有签到的功能，即在卡中或者校徽中安装有带有身份识别的RFID标签。在教室门口、学校门口、宿舍等学校的各个角落架设RFID读写器，每个学生到这些地方可自动检测到学生携带的一卡通或者校徽，从而识别学生所在的位置，自动统计学生出勤情况，并实施反馈到物联网考勤系统中，老师可以通过考勤系统查询学生出勤及所在的位置，保证学生的安全，但是也应设定一定的权限，保障学生的隐私。同样，教师的一卡通或者校徽也同样可以监控教师所在位置及出勤情况。 　　可视化监控：教室监控系统目