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基于聚类―判别分析模型大学生诚信评价 　　摘要:大学生作为中国和谐社会的后备建设者及重要力量,诚信本应贯穿于大学生生活的方方面面。但从目前调查结果和公开材料显示:目前大学生诚信缺失的现象越来越严重,鉴于这种情况,笔者希 望通过建立大学生诚信评价模型来约束、规范大学生的行为,改变诚信缺失的情况。 　　关键字:聚类-判别分析模型 大学生 诚信 评价 　　文章编号:1007-0745(2009)10-0040-03 　　 　　一、大学生诚信概述 　　 　　(一)大学生诚信的意义 　　“诚信”的含义,简单地说就是“诚实守信”,即诚实无妄,恪守信用。作为一个特殊而重要的群体,大学生求学的主要目的就是成才。而现代社会所需要人才的素质包括身心素质、品德素质、智能素 质和文化素质,德是人才的灵魂和统帅。诚信作为基本道德,它是大学生必须具备的品质。对大学生来讲,诚信是大学生立身处世之本是大学生实现自我价值的基石,是大学生融入社会获得成功的通行 证。 　　(二)大学生诚信的内容 　　为大学生诚信界定明确的内容,有利于对大学生诚信进行准确、客观的评价,结合多年学生工作实际经验,我认为大学生诚信应该包含5个方面的内容。 　　1)学习诚信。主要表现为上课不迟到、不早退、不旷课;考试不作弊;不抄袭作业和论文;不伪造实验数据;不对父母隐瞒或谎报过学习成绩和在校表现。2)经济诚信。主要表现为按时还贷;不恶意 拖欠学费、住宿费、电费、手机费等;不拖欠同学间借款; 按时按量还书。3)生活诚信。按时出席早操;不说谎话,不恶意欺骗他人; 不失信于他人,不诽谤他人,遵守诺言;不偷盗、不赌博、不缥娟 、不吸毒、不酗酒闹事,不破坏公物。4)网络诚信。不当电脑“黑客”,不发送电脑病毒、不编造虚假新闻、信息,不偷看他人电子邮件,做网络文明使者等。5)择业诚信。诚实填写履历,不伪造、 掺水毕业求职简历,不伪造求职证件;履行就业合同。 　　(三)大学生诚信现状 　　大学生作为和谐社会的后备建设者、经济发展的重要推动者、文化交往的重要主体、人类文明的传承者,诚信本应贯穿于大学生在校期间的学业、日常生活、经济活动、就业等各方面。但调查结果和公 开材料均显示:目前大学生诚信缺失的现象越来越严重,不但影响了大学生群体的形象,也影响到学校的声誉,甚至影响着整个社会的诚信度。大学生诚信缺失,体现在大学生的思想、学习、生活、工作 等各个层面,具体表现为:诚信意识淡薄,爱慕虚荣,抄袭作业,考试作弊,贷款不还,偷盗财物,奖学金评选弄虚作假,就业材料掺水,随意毁约等等。 　　 　　二、大学生诚信评价及指标体系设计 　　 　　(一)大学生诚信评价 　　大学生诚信缺失的原因是多方面的,既有主观的又有可观的,解决大学生诚信缺失问题,一个重要的方面就是构建诚信的评价体系,加强外在约束、规范,提高失信成本。建立一整套完善的大学生诚信 评价系,并和社会征信体系进行对接,以实现信息共享,规范和约束学生的诚信行为,主要包括诚信纪录、诚信评价以及惩罚制度。 　　1)诚信纪录制度 　　信用记录的有效方式是建立大学生诚信档案,记录在校大学生诚信度, 直观真实地反映出学生在校期间的思想素质、政治学习、社会实践、公益劳动等各方面情况,毕业时连同人事档案一并交给用人单位,从而将学生的信用纪录延伸到社会。诚信档案的建立,一方面可以及时地了解学生的思想动态、行为举止有利于及时、准确地抓住学生的思想特征,针对性地开展诚信教育。另一方面,通过建立诚信档案, 能够进一步规范大学生的行为举止,制约学生的不诚信行为,加大失信成本。 　　2)大学生诚信评价体系。 　　诚信素质的养成,仅仅靠诚信宣传、教育是不够的,必须辅之以诚信评价,从机制上解决失信现象。因此,必须构建一套有效的、可操作性强的能够客观、公正、公平的评价大学生诚信程度的诚信评价体 系,主要包括学习诚信、经济诚信、生活诚信、网络诚信、择业诚信五大诚信评价指标体系,对诸如考试作弊、不按时还贷、不履行就业合同等具体行为进行量化考核,并由学校相关职能部门进行跟踪测 评。 　　3)惩罚制度。 　　诚信评价仅仅是过程,还要建立相应的约束和奖惩机制。对诚信度低的学生,进行惩罚和约束如限制评优、不能担任学生干部、限制贷款等,能够有效促使失信者逐渐学会守信,鼓励诚信优秀者进一步 守信,促使诚实守信的良好氛围,保证诚信深入人心。 　　(二)大学生诚信评价的指标设计 　　诚信评价指标体系是诚信评价的基础和依据,也是衡量评价结果是否客观公正的标尺。诚信评价指标体系指标设计要符合科学性、公正性、全面性、合法性以及可操作性的原则。 　　为了准确、客观的反映大学生的诚信情况,将反映大学生的诚信状况的指标分为5大类,每大类设计不同的明细指标,并对每个明细指