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基于职业契合职业院校教学模式改革初探 　　摘要：根据职业院校特点，提出了基于职业契合对职业院校的教学模式进行改革，并从职业生涯课程管理与开发、教学内容、教学方法、社会实践等方面论述了职业院校教学模式改革的内容和方向。 　　关键词：职业契合：职业院校：教学模式：改革 　　中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1672-5727(2010)03-0139-02 　　 　　职业是一个人参与社会生活的主要方式。通过职业成长，我们不仅可以获取稳定的收入，还可以获得社会地位，受到社会尊重，职业决定了一个人的未来。所以选择职业是人生大事，职业发展对个人至关重要。随着“没有终身就业的饭碗，只有终身就业的能力”的观念愈来愈深入人心，职业发展的重要性越来越被人们所认识。翰威特在上海发布的2007年亚洲最佳雇主及中国最佳雇主表明，驱动中国员工敬业度的首要因素是职业发展机会。在中国人民大学劳动人事学院和北京市人力资源研究中心联合举办的2008年中国人力资源管理新年报告会上，中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉教授提出人力资源领域将会出现的一些变化趋势，其中之一就是企业界将出现“职业发展体系”。而目前不同类型、不同体制的企业开展的职业生涯管理热潮正与这种趋势相呼应。而这种愈演愈烈的职业发展热潮对以培养应用型人才为主的职业院校将会产生怎样的影响呢? 　　 　　职业院校教学模式改革的重点应放在职业契合上 　　 　　针对企业、员工对职业发展的关注，许多高校纷纷对在校大学生开展了一系列的职业生涯开发的讲座、培训，以对在校学生进行正确的职业引导和定位。以培养应用型人才为主的职业院校在职业管理中的立足点是什么呢? 　　相对于普通高校而言，职业院校由于经费、生源等方面的限制，给学生提供完善的职业生涯指导并不成熟，亦不现实。鉴于此，笔者认为，职业院校应利用自己立足技术、培养应用型人才的优势。把“职业契合”作为自己面对职业发展热潮和人才培养的立足点。 　　所谓“职业契合”，是指职业院校针对职业的具体要求，提炼出相应的职业能力，在教学中注重职业能力培养，使学生不仅掌握相应的职业能力，还具备职业选择的相关理论和技巧，在招聘中具有较强的职业适应性。并与用人单位建立较高的职业契合，从而大大提高学生的就业可能性与职业成长性(见图1)。 　　职业契合要求学生必须以市场为指导，在职业素质、职业角色、职业认知、职业能力方面做好充分的准备，当外部以工作岗位需求为标志的职业出现时，学生表现出与就业职位较高的契合度，从而大大提高学生的就业率。基于职业契合的要求，职业院校教学必须变革。 　　 　　 　　职业院校教学模式改革对策 　　 　　(一)职业生涯相关课程的管理与开发 　　针对职业院校职业契合的特点，职业院校必须加强职业生涯相关课程的管理和开发。新开发的课程体系包括：职业错理论、职业规划理论、职业自主决策理论、职业早期管理理论以及职业临界点理论， 　　在教学中，应告知学生由于环境的变化，职业规划的主要责任在个人，个人在职业发展时应兼顾个人兴趣、态度、爱好、价值观和能力与组织所能提供的岗位之间的一致性。随着工作经验的不断增加，个人兴趣、动机、价值观会发生变化，这种自省的动机、态度、价值观会使个人在职业选择关头放弃一种职业而选择另一种职业，有时这种职业选择会决定一个人是否离开一个组织。即职业临界点。 　　职业的成长是个人社会成长的重要内容。因此。学生应具备积极的心态，树立正确的价值观，勇于承担重任。用终生学习的理念引导自己、增长自己的才干，不断获取职业成功。 　　与普通高校职业生涯教育不同，职业院校更应关注生涯规划的具体内容、流程和适应性，而不是抽象的理论，更应关注具有极强实践性且有现实指导意义的职业生涯规划技巧。 　　 　　(二)教学内容改革 　　传统的职业教育课程设置是以专业为主，如，市场营销专业、文秘专业等，市场针对性不强。为提高职业契合度，应以市场职业特性为依据，对课程做出适当调整。 　　以文秘职业为例。文秘所从事的职业任务、知识要求、应具备的能力(如表1)。针对文秘类职业的工作特性，需对学校开设的课程进行适当的调整：如开设的课程应包括计算机知识、网络化办公、基础会计、办公自动化、管理学、信息系统、沟通技巧、专业办公英语等课程；另外，应开展提升能力的相关培训和---实践课：还要注意培养应急能力。 　　知识经济、网络资讯、虚拟组织的出现，必然导致组织战略的改变，这引发的一系列变化，如工作任务、职责、组织结构、职业通道等的变化，这些变化都会影响职业进入与职业发展，相应地引起学生与组织职位的契合变化。基于此，学校应就每种职业与组织建立网络链接，当组织职业发生变化时，学校能做出快速反应，及时调整自己的教学内容与教学重点，增强职业的市