基于新课改视野下初中英语教学质量提升浅见.docVIP

基于新课改视野下初中英语教学质量提升浅见 　　摘要：随着新课改的提出，初中英语教学进行了一系列的改革。分别从激发兴趣、英语语言教学与文化的关联、基础知识与语言能力的关联、学生语言智能的开发、任务型教学活动的设计等几方面出发，就如何提升新课改视野下的初中英语教学质量提出几点浅显之见。旨在与同行交流，不断提高初中英语教学质量，为培养更多的英语人才奠定坚实的基础。 　　关键词：新课改；初中英语；语言能力；任务型教学活动 　　初中英语是学生学好英语的基础阶段。因而作为初中英语教师，必须严格按照新课改提出的教学目标，把握初中英语教学特点，着力提高学生学习英语的兴趣，提高学生的口头表达能力和培养良好的英语学习习惯，掌握一定量的英语词汇和基本知识技能，着力提升英语教学质量。 　　一、激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围 　　兴趣是决定学生求知欲的关键，只有激发学生学习兴趣，才能提高学生学习的积极性，从而确保英语教学水平的提升。因而作为初中英语教师应以激发学生兴趣为目的致力于良好和谐的学习氛围的营造。要想激发学生兴趣，应结合当前初中生的特点，设计具有时代气息和组织丰富多彩的英语课外活动，尽可能为学生提供更多的英语交流平台，可以借助多媒体播放英语录像资料、英语歌曲竞赛、英语故事演讲赛等多种方式，着力提升学生学习英语的兴趣，致力于学生智力的开发，将所学的英语知识运用于实践之中。由于英语教学与语言学习环境密不可分，教师在英语教学过程中还应注重教学情境与语境的创设，帮助学生进入学习状态的同时激发学生的潜在动力，提高学生学习兴趣的同时活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。 　　二、注重语言与文化的关联，正确地理解英语词句 　　英文同中文之间存在诸多不同，英文不仅语言环境特点特定，而且很多词汇具有特殊的含义，因而作为教师应鼓励学生具备语言和文化的平等观，不仅不能自高自大，对语言文化实行民族中心主义，更不能自我贬低，错误地认为英语文化优越于中华民族文化，学习时应特别注意这方面的问题。在进行英语学习的过程中为了准确地理解英语的语句所表达的正确意思，必须与这种语言所处的社会环境和文化背景进行紧密地联系，以免出现错误理解的笑话，尽可能地减少理解和表达方面的误解。 　　三、高度重视语言基础教学，提高英语语言能力 　　在语言学习中必须注重语言基础教学，这是学好语言的基本前提。 　　1.重视英语词汇教学，不断丰富学生的词汇积累，扩大词汇量 　　词汇是语言中最基础的部分，只有重视词汇教学，才能真实有效地夯实英语语言学习的基础，这对于提高学生的英语语言能力具有基础性的作用。要想提高运用英语的实际能力，就必须加强词汇教学。 　　2.注重语法基础知识与技能方面的训练 　　在进行语法训练时应该紧密联系英语的实际应用，让学生在英语交际的实际应用中进行语法学习，做到基础与能力并重。 　　四、注重英语听说读写训练，提高学生的英语应用水平 　　学习语言的根本目的在于应用，而语言的应用主要包括四个方面，即：听、说、读、写。学生英语听说读写能力的高低，直接影响着其英语应用水平的高低。因此，教师应该高度重视英语听说读写能力方面的训练，以提高学生的英语听说读写能力。 　　1.注重英语听力训练，提高学生的英语听力水平 　　在初中英语教学中加强英语听力训练是提高学生听力的主要途径。在听力训练中，教师要引导学生听清楚，能够把握住听力材料中的关键词句，根据问题迅速地记忆起刚听到的内容，可以通过复述听力内容的方式来训练学生对听力材料的记忆能力。同时教师应该引导学生注意朗读的语气、语调，以准确地把握听力材料所表达的思想感情。 　　2.加强英语口语训练，提高学生的英语说话能力 　　为了激发学生进行英语口语训练的兴趣，教师应该尽可能地选择一些具有趣味性、交际性、表演性、故事性的内容作为口语训练材料。让学生在这些比较真实的语言环境中学会进行英语口语的表达，增强学生在英语口语交际中的真实体验，以此提高学生进行英语交际的兴趣。 　　3.加强英语读的训练，提升英语阅读能力 　　包括英语的朗读和阅读，通过阅读或朗读大量的英语材料，提高学生的英语阅读理解能力。 　　4.加强英语写的训练，提高英语写作水平 　　教师应该根据教学内容，安排相应的英语写作训练，可以让学生利用所学英语单词进行写话练习、写片段、写英语对话材料、写较简单的英语故事、写英语日记、写英语书信等，以提高英语的综合应用能力。 　　五、充分利用英语教材，开展任务型教学活动 　　任务型教学作为一种新的教学模式，在新课改背景下受到了广大师生的欢迎。在任务型教学中根据教材确定一定的教学任务，教师围绕相应的教学任务进行教学设计。 　　1.在实施这种教学方式时，必须确保教学具有明确的目标，并且使教学目标具体化，确保其具有