九年级语文上册 第19课《范进中举》（第2课时）导学案（无案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 范进中举 课题： 范进中举（第二学时） 课型 新知预展 学习目标： 1学习课文多种描写方法（语言、行动、神态、心理、细节、侧面描写等方法）和对比、夸张手法刻画人物、表现人物性格的方法。说说范进、胡屠户、张乡绅等人物形象。 2说说文中对比、夸张手法和讽刺的作用，理解范进人物形象的典型性。 3谈谈封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态，树立正确的学习观 学习重点：概括人物的性格，掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。 学习难点：认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态，树立正确的学习观。 课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。 1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？ 2、范进中举前后经济状况、社会地位、处世态度发生怎样的变化？ 3、一个人的命运，除了有性格、遭遇等个人因素外，还有社会因素。课文具体深入描写了范进的生活环境，从岳丈胡屠户、众相邻、张乡绅的变化中不难看出范进这个畸形乃是社会的必然产物。试分析范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生相？ 4、《儒林外史》达到了我国古代小说讽刺艺术的高峰（讽刺：通过比喻夸张等手法对人或进行揭露、批评或嘲笑）讽刺有不同程度，较低层次是一