九年级语文上册 第5单元 第17课桃花源记》教学设计 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 8 《桃花源记》教学设计 【教学目标】 （一）知识目标 1．读准下列字音： 豁然　俨然　衣着　阡陌　鬓　要　邑　诣　骥　语 2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；（3）一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、并、具、咸、皆；（5）句式：省略句。 3．了解文学家陶渊明。 （二）能力目标 1．借助工具书和注释疏通文意 2．培养朗读和背诵的能力，这样可以品味语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力，理解文章深刻的思想内容。 （三）情感目标 1．理解作者这一理想的进步意义和消极意义。 2．理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。 【教学重点】 1、感受桃花源美境，品味优美语言。 2、理解文中作者所表达的美好理想。 【教学难点】 理解评价作者心中的理想社会 【课时安排】 一课时 【教学过程】 整个教学过程主要是以朗读为纽带，以桃源‘美’境为主线。 一、??导入 在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。这节课我们继续与东晋大文豪一览桃源仙境。 二、朗读课文 思考：你认为桃花源是个什么样的地方？ 三、分步品读，