九年级语文上册 第6课《统筹方法精品教案 浙教版.docVIP

PAGE PAGE 4 统筹方法 华 罗 庚 学习目标： 1．知识与技能：扎实掌握说明文相关知识，准确识记重点字词。 2．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。 3．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。 教学重点、难点： 1．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。 2．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。 课时安排：一课时 教学方法：导学互动 教具使用：多媒体 提纲导学： 1.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？ 2.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？ 3.应用统筹方法有什么好处呢？ 4.学习了本文后你有了那些感悟？ 教学过程： 一、自学导纲 激趣引入：试一试 过桥 今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。 四人过桥最快所需时间如下为： a ——2 分钟；b ——3 分钟；c—— 8 分钟；d—— 10分钟走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥? 思路：