基于课程基础要素考虑织造学精品课程建设.docVIP

基于课程基础要素考虑织造学精品课程建设 　　摘要：《织造学》是纺织工程专业培养方案中的核心课程，是河南省省级精品课程，我们通过抓住“做好课程建设规划、明确课程建设目标、理清课程建设思路，加大教师队伍建设力度、注重教学内容的整合和更新、合理设计实践教学、重视教学方法与教学手段的改革、加强教学基础建设”等关键进行了务实建设，使课程教学质量保持在较高水平。 　　关键词：《织造学》；精品课程；建设 　　 　　课程建设是高等学校教学工作的重要内容，是提高院校办学水平的基础性工程，其重心在于建成各种层次的精品课程，各高校非常重视，因为精品课程是教育部本科教学质量与教学改革工程中的一项重要工作。《织造学》是中原工学院纺织工程专业培养方案中的核心课程，该门课程的建设好坏直接影响到纺织工程专业学生的培养质量，近年来我校加大了对该门课程的建设力度，并于2006年成为河南省的精品课程。本文主要谈谈对该课程建设中的一些体会。 　　 　　一、做好课程建设规划，明确课程建设目标，理清课程建设思路 　　 　　课程建设的规划是指导课程建设的蓝图，科学合理的课程建设规划可使课程建设取得事半功倍的成效。在课程建设规划中，课程建设的指导思想尤为重要。《织造学》作为纺织工程专业的核心课程，其系统性、实践性很强，牵涉的理论多、内容广，针对这些特点，把《织造学》课程建设总的指导思想规定为：建设高水平的师资队伍，应用先进的教育理念，改革教学方法，整合课程内容，注重学生参与知识的形成过程，切实提高教学质量，早日建成国家级精品课程。其建设的思路为：明确目标，抓住基础，务实建设。其建设基础为：建设一支结构合理的优秀教师队伍；追踪学科前沿，优化课程内容；充实和完善多媒体内容及网上教学资源；合理设计实践环节，改革实验教学，加大综合性设计性实验的比重；加强教学基础建设，提高人才培养的能力和水平。 　　 　　二、加大教师队伍建设力度，发挥教师提高教学质量的重要作用 　　 　　1． 努力选择好、培育好课程负责人 　　课程负责人是课程建设的领军人物。课程负责人必须是学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的具有高级职称的教师。课程负责人在院（系）的领导下，对所负责的课程具体实施全面建设。制定本课程的建设发展规划，协调本课程与各门相关课程的关系；组织任课教师实施课程建设规划；负责对任课教师的教学质量进行检查；培养本课程的青年骨干教师，组织任课教师积极进行教学内容、教学方法、考试方法与教学手段改革的研究和实践；每学年必须承担本课程的具体教学任务；及时主动解决课程建设实施过程中的困难和问题。 　　2． 培育教师的团结协作精神，增强凝聚力 　　课程建设不仅要发挥课程负责人的积极性和主动性，也要发挥教师集体的作用，即教学团队的作用。课程组坚持经常性的教学活动，教学活动主题是教育思想观的讨论、研究和改革教学内容、开展教学经验交流等活动。通过这些活动，切实提高教师自身的理论和实践水平，掌握驾驭课堂的能力。 　　 　　三、追踪学科前沿，注重教学内容的整合和更新 　　 　　《织造学》课程内容具有涉及加工工序多（络纱、整经、浆纱、穿筘、织造）、原料对象多（棉、毛、丝、麻、化纤）、支撑理论多（流体力学、理论力学、工艺原理等）、内容广泛等特点，需要注重教学内容的整合，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中。为学生提供符合时代需要的教学内容是《织造学》课程建设的重要职责。 　　在教学中重视加强学生专业基础知识的学习，重视与其他专业课程的衔接，同时为适应现代纺织技术发展的要求，进一步拓宽学生专业知识的覆盖面，除讲解织造各工序的基本工艺原理、工艺技术和设备外，注重介绍现代织造新技术、新工艺和新设备，并对近年来纺织行业内探讨的热点，如机织物加工的快速反应、国内外织造技术的发展方向以及国际纺机展览会展出的最新织造设备等内容进行了专题讲解，使学生对织物形成的织造工艺过程有一个全面系统的认识和了解。 　　针对生产工艺流程、工艺设备的结构及其工作原理等教学难点，加强现场教学、课堂讨论和实验教学以及网络课堂等多种教学方式。在理论教学过程中，将实物教具（如梭子、片梭、喷气喷嘴、电磁阀、综丝等）展示给学生。制作了《织造学》课程CAI，包括多媒体课件、视频教学插件及图片媒体，使课堂理论教学与生产实践联系起来，将抽象的理论直观、形象、动态地展现在学生面前，努力提高教学效果。 　　在《织造学》网络课堂中，设有多媒体课件、视频教程、电子教案、教学大纲、学生自测题、习题集等内容，教师与学生可充分利用网络课堂进行课程讨论、网上答疑、布置作业、发布课外学习资料及课程通知等，提高了学生的学习兴趣。 　　 　　四、讲求实效，合理设计实践教学 　　 　　《织造学》是一门理