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基于模糊理论教学质量计算机评价模式 　　[摘要]运用当代教育评价理论与方法引入模糊数学建立了教学质量综合评价的数学模型，从而可以用计算机编程方法解决评价教师教学质量的优劣。 　　[关键词]教学质量 评价体系 FUZZY集 隶属度 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）0220075－01 　　教学工作是各类学校工作中的重要组成部分。教学效果的好坏直接影响所培养学生的素质的高低，因此各类学校都希望能客观、公正、全面地评价教师的教学质量，以激励教师提高教学水平，造就一支高素质的师资队伍。然而教学评估涉及面比较广，是一件十分复杂而又细致的工作，所以需要尽可能详细实在的资料、客观的标准和科学的方法才能做好。如果运用模糊数学的方法将可以较好的解决这个问题。而关于评价测量的问题已有研究见参考文献。本文在它的基础上改进了算法并结合计算机的特点进行了数据量化，并将它应用于教学质量评价。 　　 　　一、评价体系的设立 　　 　　为提高教育教学质量，以量化的形式建立一套比较完善的教学竞争机制。遵照导向性、实效性、定量性和可比性的原则，广泛地征求多位教师的意见，力求统一标准，最后把采集到的各类信息材料又进行定性与定量的分析归纳，确定了教学质量评价体系。通过教师或学生对这些项评价体系进行综合评判，反映了教学工作的属性，揭示了教学工作的实质，符合我院对教学质量评价工作的实际需要。 　　 　　二、评估数据的FUZZY数学处理 　　 　　对于教学质量评价，具有一定的模糊性，用FUZZY集处理就更为方便。具体步骤如下： 　　 　　（一）设定评价因素集 　　将U={u1，u2，u3，u4，u5，u6，u7，u8，u9，u10，u11，u12，u13}作划分p，使U/p={U1，U2，U3，U4}，其中U1=“教学态度”={u1，u2，u3，u4};U2=“教学内容”={u5，u6，u7，u8};U3=“教学方法”={u9，u10，u11};U4=“教学效果”={u12，u13}。 　　 　　（二）设评语集 　　V={不合格，合格，中等，良好，优秀}={V1，V2，V3，V4，V5}，以20，40，60，80，100为评分段划分，则vj可以看作分数段集合J={20，40，60，80，100}上的FUZZY集（如表1）。 　　表1各分数段所获评语之隶属度 　　评分　　　　　　20　　　　　40 　　　　60 　　　　　80　　　　100 　　优　　　　　　　0　　　　　 0　　　　　0　　　　　　0.25　　　0.75 　　良　　　　　　　0　　　　　 0　　　　　0.25 　　　　0.5　　　 0.25 　　中　　　　　　　0　　　　　 0.25　　　 0.5　　　　　0.25　　　　0 　　合格　　　　　　0.25　　　　0.5　　　　0.25　　　　 0 0 　　不合格　　　　　0.75　　　　0.25　　　 0 0 0 　　（三）权重分配 　　m1={m1（1），m2（1），m3（1），m4（1）}={0.3，0.3，0.2，0.2} 　　m2={m1（2），m2（2），m3（2），m4（2）}={0.2，0.3，0.3，0.2} 　　m3={m1（3），m2（3），m3（3）}={0.6，0.2，0.2} 　　m4={m1（4），m2（4）}={0.6，0.4} 　　M0={m1（0），m2（0），m3（0），m4（0）}={0.2，0.45，0.15，0.2} 　　 　　（四）综合评分的计算 　　利用表1可以查出某个单因素ui的评判结果。如教书育人u1的评语为良，则相应的评判结果为r1j（1）=（0，0，0.25，0.5，0.25）。 　　联合单因素评判结果，将u1～u4，u5～u8，u9～u11，u12～u13的评判结果分别并列起来，组成R1，R2，R3，R4。 　　按照Z1=（Z1（1）…Z5（1））=m1R1，其中Zj（1）=∨（mi（1）∧rij（1），j=1，2，3，4，5。 　　Z2=（Z1（2）…Z5（2））=m2R2，其中Zj（2）=∨（mi（2）∧rij（2），j=1，2，3，4，5。 　　Z3=（Z1（3）…Z5（3））=m3R3，其中Zj（3）=∨（mi（3）∧rij（3），j=1，2，3，4，5。 　　Z4=（Z1（4）…Z5（4））=m4R4，其中Zj（4）=∨（mi（4）∧rij（4），j=1，2，3，4，5。 　　运算∧和∨规定为a∨b=min（a+b，1），a∧b=ab。由Z1，Z2，Z3，Z4组成总评价矩阵R0，再按Z终=m0R0求出总评价向量。 　　X=Z终CT/N，其中C=（20，40，60