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基于能本管理民办高校人力资源管理创新机制研究 　　【摘 要】随着公办院校的扩招及外国办学机构的引入，民办教育发展的竞争日趋激烈。知识经济时代，高等学校人力资源的建设应注重对传统管理理念的创新，“能本管理”适应知识经济对管理理念发展与创新的要求，是我国社会主义市场经济的内在需求，符合我国社会主义的本质要求，因此，将“能本管理”理念运用于民办高校的人力资源管理势在必然。 　　【关键词】能本管理；人力资源管理；创新 　　当今时代，民办高校逐渐趋于高等教育的大众化，充分利用高等教育的发展契机，发挥其机制灵活、面向市场等方面的优势，已发展为高等教育体系中重要的办学模式。如何将民办教育的发展从扩大规模转变为突出办学特色，提高办学质量，将是民办教育可持续发展的重要保障。而办学质量和办学特色能否提高，关键在于学校是否拥有较高素质的人力资源。由此看来，从“能本管理”理念出发创建民办高校人力资源管理的创新机制意义非常重大。 　　一、能本管理的基本内涵与构成要素 　　（一）能本管理的基本内涵 　　能本管理不同于传统意义的人本管理，它源于人本管理又高于人本管理。所谓“能本管理”是以人的能力为本位的管理，是人本管理理念发展的新阶段。能本管理把“能力”作为管理的首要对象，把以“能力”为本位作为管理理念，将提高人的“能力”作为管理的目标，将发挥和提高人的“能力”作为管理的主要激励机制[1]。 　　（二）能本管理的构成要素 　　以“能力人”假设为基础的能本管理会受到某些因素的影响。美国密歇根大学戴夫?乌里尔克教授是著名的人力资源管理专家，他认为，人力资源受能力水平与投入程度的影响，具体的表现形式为：人力资源=能力水平×投入程度[2]。 　　能力水平主要指“能力人”实现发展战略所需要具备的能力。这一衡量指标能够很好地将优秀员工与一般员工区分开来，同时，能力水平能够更真实地反应员工的能力，使能力考核的结果更加准确。 　　投入程度在人力资源管理过程中是衡量员工是否积极努力工作的重要标准之一。对员工的要求以及能够向员工提供的支持与资源都会影响员工的投入程度，因此，只有使对员工布置的任务与提供的支持与资源达到相对均衡，才会充分发挥员工工作的积极性。 　　二、民办高校实施能本管理的必要性 　　随着21世纪知识经济的发展，高等教育和高校教师面临着更高的要求，民办高校适应市场办学，因此，建立较高素质的人力资源队伍对于学校的发展意义重大。知识经济时代的到来，意味着核心竞争力向知识、技术、信息等方面转移，而知识、技术及信息等的重要载体是人，这就要求民办高校充分重视人力资源管理的创新性，打破原有的人力资源管理理念，建立“能力”本位，促进人才的良性竞争。 　　能本管理能够很好地契合民办高校的发展特点，为人才的发展提供公平合理的竞争环境，使民办高校的人才培养理念及人才培养模式逐渐转化为能力本位的教育模式，促进高校能力本位管理的实施，提升高校知识经济时代的核心竞争力[3]。 　　三、民办高校能本管理模式的构建 　　（一）人力资源队伍建设应以能本管理为理念 　　民办高校人力资源队伍建设的理念应由以前的物本管理理念或人本管理理念逐渐转变为能本管理理念，一切以人出发，将人的工作发展能力作为出发点和落脚点，为个人提供广阔的职业空间和优良的发展环境，把满足个体的需要同其能力的发展与高校的整体目标相契合，使二者实现最大限度的统一，将人力资源队伍建设成为高素质、高水平的队伍，提高高校的竞争能力和发展能力。 　　（二）建设能本管理的运行机制 　　人力资源队伍的能本管理能否顺利进行，主要取决于高校是否合理建设了能本管理的运行机制。 　　首先，应注重人力资源队伍“选能”机制的建设，依照能本管理理念，严格选拔，优化创新，建立竞争上岗的选聘机制，选拔优秀的、工作能力强的人才。其次，应重视人力资源队伍“培能”机制的建设，努力培养人才的业务能力和业务创新，鼓励其建立功业，发挥模范带头作用，促进和谐竞争的环境。第三，高校应加强人力资源队伍“用能”机制的建设，以岗定能，并能够做到人尽其能，使能岗达到相对的和谐。第四，要保障人力资源队伍“激能”机制的建设，让能力突出者有为、有位、有酬，为其创造更多的发展机会和发展空间，激发其工作的积极性。 　　（三）建立科学的能力测评体系 　　构建民办高校能本管理的模式，必须建立科学的能力测评体系，使个人的能力素质得到准确、全面、科学的衡量。 　　能力是个人的素质在实际工作中所表现出来的本能，人与人之间的能力各有差异，要客观公正的评价个人的综合能力就应该设定适合的评价指标，从“德能”、“智能”、“技能”、“体能”四个方面出发，将指标进行量化和细分，从而对人的能力进行全面的考评[4]。 　　“德能”主要指人的道德选择、道德修养、道德实践、道