基于渗透社会主义核心价值观班级管理策略.docVIP

基于渗透社会主义核心价值观班级管理策略 　　【摘要】党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值?^。社会主义核心价值观从公民个人层面的价值准则看，爱国、敬业、诚信、友善，体现了中华民族的传统美德与社会主义道德的统一。渗透社会主义核心价值观的班级管理策略，教师首先要真正深刻的理解其内涵，通过创设班级文化环境，在潜移默化中精心组织各种活动培养和践行社会主义核心价值观；教师通过树立自身的高尚师德引领学生形成正能量价值观，从而实现社会主义核心价值观内化为学生的价值追求，外化为其自觉行动。 　　【关键词】社会主义核心价值观 班级管理 师德 　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0189-02 　　价值观是个人心灵的风向标，是对事物正确的基本认识和判断。党的十八大明确要求“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。”而班级作为学校教育教学的基本单元，是学生思想交流的重要载体，卓越的班集体更是有利于学生树立坚定的信念，锤炼高尚的道德情操，形成良好的行为规范。那么，如何在班级管理中润物细无声的渗透社会主义核心价值观呢？ 　　一、正确解读社会主义核心价值观的内涵 　　价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，从国家层面的价值取向看，倡导富强、民主、文明、和谐，涵盖了我们国家经济、政治、文化、社会各个领域，体现了中华民族团结奋斗的共同目标，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的表现，是几代中国人的美好愿望。从社会层面的价值取向看，倡导自由、平等、公正、法治，体现了以人为本，执政为民，依法治国，是社会发展的价值导向，是引领社会全面进步，全面建设小康社会的基础。 　　社会主义核心价值观从公民个人层面的价值追求和道德准则看，爱国、敬业、诚信、友善，体现了中华民族的传统美德与社会主义道德的统一。孔子说“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观已”、“德不高则行不远”可见先立德后育才的重要。对于“三观”正在形成阶段的高中生，成长在各种文化交融、各类思想相互碰撞的多元社会，培育他们中华民族的传统美德为基础的社会主义核心价值观尤为重要，也是落实21世纪课程改革中“核心素养”，培养“全面发展的人”的重要途径。具体理解如下：爱国，是全世界各个国家公民道德教育的首要价值观。“国而忘家，公而忘私”，爱国从爱学校，爱老师，爱父母开始；敬业，“公家之利，知无不为，忠也”，从责任心和做事态度开始，认真打扫每一处卫生，专心听每一节课；诚信，“人而无信，不知其可”、“言忠信，行笃敬”，无不说明诚信是做人做事的根本，从不说谎话，考试不作弊开始；友善，《周易》言“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”，所以引导学生从关爱身边的人开始做起，日行一善。 　　二、创建班级文化，营造德育环境 　　习近平总书记指出“一种价值观真正发挥作用，必须要融入社会生活，让人们在实践中感知它，领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来……”班级是学校系统的细胞，是学生学习活动的基层集体，正像个体品德从他律到自律的发展那样，一种品德形成过程也经历了从外到内的转化过程，它是社会规范的接受和内化过程。因此，班主任要努力把社会主义核心价值观无痕融入到班级物质文化，精神文化，制度文化和行为文化中，创设体现主流意识和具有鲜明时代特征的班级文化氛围。 　　1.班级自办报刊、板报，发挥育人功能 　　班级自办报刊――历史上的今天，针对当日国内国际重大事件有选择性的分类摘编，例如8月15日：日本1945年8月15日宣布投降，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利，洗刷了近百年受到列强欺凌的民族耻辱；1月8日：人民的好总理周恩来为国家、为人民鞠躬尽瘁于1976年1月8日逝世……。通过大量历史事件的搜集整理不但培养了同学们文献查阅、泛读能力，而且一件件充满正能量的真实历史事实见证了中国的发展、壮大、崛起，心中会情不自禁的升起爱国情怀。还可以制作――榜样专刊，及时刊发学校、年级、班级的热心助人、勤奋学习、诚信有礼等典型事例，弘扬正能量的同时也具有社会主义核心价值观的导向作用。板报是班级舆论宣传的主阵地，一般主题唯一，中心突出，如“遵守纪律，诚信应考”、“天下兴亡，匹夫有责”、“民不信不立”、“己所不欲，勿施于人”等，让学生有意无意中耳闻目染在爱国、敬业、友善、诚信的社会主义核心价值观中。 　　另外，自办报刊、板报的过程不仅多角度、多层次的宣传了道德准责，而且吸引了更多学生参与到班级的各类活动中，不管是报刊的定期制作还是板报的及时更新都需要安排固定的团队来完成，在团队活动过程中彼此增进了合作协调意识，同时建立了团结友善的