基于校企合作电子商务专业人才培养机制探析.docVIP

基于校企合作电子商务专业人才培养机制探析 　　摘 要：校企合作是加快专业发展，培养高素质高技能型人才的重要途径。如何找准专业与企业的利益共同点，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，打造学校的专业特色。以电子商务专业为例，首先，分析了校企合作人才培养原则，接着从引企入校、置校入企、校企组合三个方面探析电子商务专业校企合作人才培养主要方式，最后提出了电子商务专业校企合作人才培养保障措施，以期实现校企资源共享、优势互补、共同发展，为社会培养高素质技能型人才。 　　关键词：电子商务；校企合作；人才培养 　　教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》明确要求：“要进一步推进校企合作，找准企业与学校的利益共同点，注重探索校企合作的持续发展机制，建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢”。校企合作是提高办学水平、加快专业发展，培养双师型教师及高素质高技能型人才的重要举措。 　　电子商务专业要培养适应互联网快速发展的商务型人才，必须紧密联系行业、企业，使教育教学内容符合行业企业发展需求。以校企双赢为目标，开展全方位、深层次、多形式合作，打造学校的专业特色。更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，培养高素质、高技能、创新型互联网商务人才。 　　一、电子商务专业校企合作人才培养原则 　　1.为企业服务原则 　　为企业服务是校企合作的前提和基础，是实现校企双方长久共赢的必要条件，决定着合作的成败。学校领导跟专业老师要主动深入电子商务企业调研，通过与企业领导及专业技术人员沟通、积极参与企业培训等方式，了解企业最新的电子商务岗位人才需求、用人标准、技术要求。才能将电子商务岗位需求融入到专业课程建设，培养符合企业需要的高技能专业人才。 　　2.校企互动原则 　　与企业保持良好的互动，是实现校企合作共赢的重要条件，学校应跟企业互连互通，组织专业教师参加企业组织的专业培训，同时邀请企业专家来学校讲座，传授最新的电子商务专业实践技能知识。通过校企互动，学校教师可以学习到最新的行业企业专业技能，丰富自己的授课经验；同时，企业专业人员了解学生的现实情况，提前做好人才储备及培训工作。校企双方共同拟定人才培养方案、完善人才的培养。 　　3.校企互利原则 　　校企合作最终目的就是实现双方互利，才能使校企合作长久发展。企业可以选拔留用合作期间表现突出的学生，也可以根据学生能力对就业学生进行部分淘汰。同时，企业应接受学生参观、社会实践、顶岗实习等，并根据学生实践、实习情况发放公司的物质和精神奖励；接受教师参观、调研，满足双师型教师的培养需求。 　　二、电子商务专业校企合作人才培养主要方式 　　1.引企入校--“政、产、学、研”为一体电子商务众创空间模式 　　借助政府对电子商务企业大力扶持的优势，建设培训、实训、孵化一条龙的电子商务众创空间。学校师生与企业导师一起参与项目研发，在企业导师的引领下共同为企业提供技术服务工作，可以将企业具体电子商务实践项目引入学校，利用学校的场地开展实践活动，企业导师到学校培训师生，学校老师与学生主动参与企业相关项目的经营运作。通过企业实践项目经营，避免了传统单一的授课模式，丰富了教师的教学与实践授课体系，提升了学生的技能水平及学习的积极性。打造“电子商务双创基地”，引进企业合作，例如：“电商第一站”入驻，将电商战略总裁班、1688湖南聚商盟（阿里巴巴诚信通）等项目落地。企业导师定期为学生进行培训，帮学生们提高各种综合能力。学生在操作过程中如果有实践业绩，企业应提供物质上的奖励。 　　2.置校入企--顶岗实习模式 　　学生前两年（1-4学期）主要学习专业理论知识、实践技能，培养职业基本素质。第5学期，学校可以根据合作企业电子商务岗位需求，引领学生在企业真实的工作环境下实习实训，由企业实践教师指导，熟悉企业岗位工作的具体操作要求，培养职业岗位技能，由学校老师和企业导师共同指导，将电子商务专业实践项目转化为毕业设计，为零距离就业奠定坚实基础。第6学期进行顶岗实习，以“准员工”身份进行实际工作，感受企业文化熏陶，为将来顺利就业创造良好的基础与条件。在此过程中，由企业导师、毕业设计及顶岗实习指导老师、辅导员共同负责学生管理工作。 　　3.校企组合--企业导师与学校教师双向交流模式 　　学校要为专业教师到企业培训学习创造条件，每年组织教师到企业一线培训实操技能，学习最新的电子商务实践知识，实现每位专职教师都有企业实践锻炼的机会，可以轮流培训的方式进行，并且每位教师企业实践时间不能低于3个月，通过企业实际工作岗位的实践，教师的专业能力及实践技能水平得到提高，为以后教学打下良好的基础。同时，学校专业也要聘请企业一线的专业导师来校讲课，为学生做电子商务发展前沿趋势等专题报告，让学生