小学一年级英语跨越式英语重点回顾wnuxcjv6.pptVIP

* * * 教育部2001年1月18日发面了二号文件,《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，还有一个《小学英语课程的教学基本要求（试行）》．故从2001年秋天开始末，全国城市和县城小学逐步开设了英语课，2002年秋季，各地乡镇小学也普遍开设英语课程． * * * * * * * * * * 英语跨越式教学存在的不足及改进 （2）邻座俩俩对话缺少辅助性“支架” 能帮助学生理解和掌握师生对话内容的有效学习策略，或者说辅助性“支架” 大致有以下几种： ① 全文提示——用PPT文稿把本课拟由教师引导实施的师生对话内容的全文，按照事先设定的层次展示出来（有几个层次，就分几帧展示）；通常对于低年级学生或是口语基础还较弱的学生，应多用“全文提示”策略（至少在第一层次，即进行第一遍俩俩对话时，要应用“全文提示”策略）。 ② 要点或线索提示——用PPT文稿把本课拟实施的师生对话内容的主要线索或要点，按照事先设定的层次展示出来（有几个层次，就分几帧展示）。通常在第二或第三层次，即进行第二或第三遍俩俩对话时，可采用“要点或线索提示”策略；对于有一定口语基础的学生，即便在第一层次，即进行第一遍俩俩对话时，有时也可采用“要点或线索提示”策略。 -from 何克抗,2007 * 英语跨越式教学存在的不足及改进 （