九年级语文下册 第一单元 2《我用残损手掌》导学案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 2　我用残损的手掌 【导学目标】 1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索，带感情背诵本诗。 2．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 3．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果，培养学生解读诗歌意象的能力。 4．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。 【课时计划】 2课时 情景导入　激发兴趣 提起现代诗歌，人们往往想到了戴望舒；提及戴望舒，我们自然想到了“彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵，在民族危亡的关头，戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。1938年他来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年，日本侵略军占领香港。次年，他被日军逮捕，投入狱中，备受摧残。但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体，却禁锢不了他的拳拳爱国之心。他的心飞出了铁窗，飞到了祖国蒙难的土地，飞到了志士流血的战场。今天，我们一起来赏读诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——我用残损的手掌。 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．生难字词 (1)字音 灰烬(jìn)　　 锦幛(zhànɡ)　　　　荇藻(xìnɡ zǎo) 蓬蒿(pénɡ hāo) 憔悴(qiáo cuì) 蝼蚁(lóu yǐ) (2)词义 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。诗中指