九年级语文下册 第一单元 第2课《孔乙己》教学设2 北师大版1.docVIP

PAGE PAGE 4 《孔乙己》教学设计 教学目标： 1、认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活。 2、在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。 教学重难点： 把握主题。 教学时数： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导语。 同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说？（学生回答教师提示），鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙己》，巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？请让我们一起来学习这篇课文——《孔乙己》。 二、时代背景介绍 。 具体内容见教学用书。 三、讲析课文。 1、检查预习，正字注音.（出示幻灯片先让一位程度中等的学生注音，然后集体订正） 阔绰（chuò）阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。 羼（chàn）混和，掺杂。 绽出（zhàn）突露出来。比较“绽”“淀”字。 间或（jiàn）偶然，有时候。注音“中间”读jian。 拭（shì）擦。 蘸（zhàn）在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。 打折（shé）打断。 附和（hè）（言语动作）追随别人（多含贬义）。比较：和平he。 不